ระดับการศึกษาที่สูงขึ้นอาจลดความเสี่ยงจากภาวะสมองเสื่อมได้อย่างไร

สนใจในการ ป้องกันภาวะสมองเสื่อม ? คุณอาจต้องการกลับไปโรงเรียน การศึกษาวิจัยหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าผู้ที่มีระดับการศึกษาสูงกว่ามีโอกาสเกิด ภาวะสมองเสื่อม น้อย

การศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาและภาวะสมองเสื่อม

หนึ่งการศึกษาที่ระบุไว้ในการวิจัย สมองที่ เกี่ยวข้องกับ 872 ผู้บริจาคสมองหลังจากการตายของพวกเขา ระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความสัมพันธ์กับ ระดับสมองที่ มากขึ้นและลดอุบัติการณ์ของภาวะสมองเสื่อมในเวลาที่เสียชีวิต

การศึกษาที่เพิ่มขึ้นไม่ได้ช่วยป้องกันสมองจากโรค (การเปลี่ยนแปลงของสมอง) ที่เกี่ยวข้องกับภาวะสมองเสื่อม แต่ก็ลดผลกระทบที่กระบวนการทางความคิดความจำและความสามารถในการคิดอื่น ๆ กล่าวอีกนัยหนึ่งแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงของสมองคล้ายกับคนที่เป็นโรคสมองเสื่อมก็ตามการเปลี่ยนแปลงของสมองในคนที่มีการศึกษาในระดับสูงก็ไม่ได้ทำให้ความรู้ความเข้าใจลดลงเช่นเดียวกัน

ในการศึกษาอื่นที่เผยแพร่ใน American Journal of Epidemiology ระดับการศึกษาระดับสูงก็มีส่วนเกี่ยวข้องกับการแสดงที่ดีขึ้นใน การทดสอบความรู้ความเข้าใจ

ที่น่าสนใจมหาวิทยาลัยมิชิแกนเมื่อเทียบกับภาวะสมองเสื่อมจากปี 2000 ถึงปี 2012 และพบว่ามีการลดลงเล็กน้อยในความชุกของภาวะสมองเสื่อม การวิจัยชี้ให้เห็นว่าการเพิ่มขึ้นของระดับการศึกษามีความสัมพันธ์กับการลดลงของภาวะสมองเสื่อม

นอกจากนี้ระดับการศึกษาที่ต่ำกว่าเป็นตัวทำนายที่สำคัญในการพัฒนาโรคอัลไซเมอร์ในการศึกษาที่ครอบคลุมถึง 247 คน

ในความเป็นจริงการศึกษาหนึ่งพบว่าระดับการรู้หนังสือที่ลดลงต่ำกว่าเกรด 9 มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของภาวะสมองเสื่อม

ความแตกต่างของการศึกษาทำอย่างไร?

การศึกษาที่ตีพิมพ์ใน พงศาวดารระบาดวิทยา รายงานว่าในแต่ละปีการศึกษาเพิ่มโอกาสในการเป็นผู้ป่วยภาวะสมองเสื่อมลดลง 2.1 จุด

คณะกรรมการ Lancet ได้เผยแพร่ผลการวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าการป้องกันภาวะสมองเสื่อมอาจเริ่มต้นในช่วงต้นชีวิตด้วยการศึกษาจนถึงอายุ 15 ปีหลังจากการศึกษาวิจัยหลายชิ้นพวกเขาสรุปได้ว่าถึง 8 เปอร์เซ็นต์ของภาวะสมองเสื่อมทั้งหมดอาจเกี่ยวข้องกับการศึกษาที่ไม่ดีในช่วงต้นชีวิต .

ทำไมจำนวนการศึกษาสร้างความแตกต่าง?

การศึกษาที่ตีพิมพ์ใน วิทยาวิทยา ยังพบว่าระดับการศึกษาที่สูงขึ้นช่วยลดความเสี่ยงในการเกิดภาวะสมองเสื่อมได้ แต่นักวิจัยเหล่านี้ไปไกลกว่านี้และพยายามหาสาเหตุที่อาจเป็นเช่นนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาสงสัยว่าสมาคมนั้นอาจเป็นเพราะวิถีชีวิตที่มีสุขภาพน้อยและ ปัญหาหัวใจและหลอดเลือดที่ เพิ่มขึ้นมักพบในผู้ที่มีระดับการศึกษาต่ำ

ในตอนท้ายของการศึกษาของพวกเขาพวกเขาระบุว่าความสัมพันธ์ระหว่างระดับอุดมศึกษาและความเสี่ยงโรคสมองเสื่อมต่ำเป็นส่วนใหญ่เนื่องจากการเพิ่มขึ้นของความรู้ความเข้าใจสำรองแม้ว่าพวกเขายอมรับว่าสุขภาพลดลงเป็นปัจจัยเสี่ยงเพิ่มเติมสำหรับภาวะสมองเสื่อม

เขตข้อมูลความรู้ความเข้าใจได้รับผลกระทบจากการศึกษาอย่างไร?

ดังที่กล่าวมาแล้วทฤษฎีที่เป็นไปได้อย่างหนึ่งเกี่ยวกับสาเหตุที่ระดับการศึกษามีผลต่อความเสี่ยงต่อการเกิดภาวะสมองเสื่อมได้เกี่ยวข้องกับ ความรู้ความเข้าใจ ความรู้ความเข้าใจเป็นความคิดที่ว่าคนที่มีสมองมากขึ้น (และมีการพัฒนามากขึ้น) มีความสามารถในการชดเชยการลดลงของโครงสร้างสมองเมื่ออายุของผู้คน

ตามการวิจัยบางอย่างแม้เพียงไม่กี่ปีของการศึกษาอย่างเป็นทางการจะเพิ่มความรู้ความเข้าใจสำรองของคุณ

การศึกษาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทำ punctures เอวของผู้เข้าร่วมและการวัดระดับ โปรตีน tau และ amyloid beta (โดยปกติจะได้รับผลกระทบจากภาวะสมองเสื่อม) ในไขสันหลังู นักวิจัยพบว่าเครื่องหมายน้ำไขสันหลังอักเสบเหล่านี้แสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวกับอายุที่น้อยลงสำหรับผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษา การศึกษาในระดับอุดมศึกษาได้ถูกกำหนดไว้ในการศึกษาครั้งนี้ว่าเป็นการได้มาซึ่งการเรียนการสอนมากกว่า 16 ปี (เทียบเท่ากับประสบการณ์ในวิทยาลัย 4 ปี)

ระดับการศึกษามีผลต่อการลดความรู้ความเข้าใจได้อย่างไร?

ผลการวิจัยแตกต่างกันไปในประเด็นนี้

พบว่าแม้ว่าระดับการศึกษามีความสัมพันธ์กับการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจในวัยสูงอายุอย่างเห็นได้ชัด แต่ก็ไม่ส่งผลต่อความเร็วในการลดความรู้ความเข้าใจ การศึกษาอื่นระบุว่าระดับการศึกษาที่สูงขึ้นส่งผลให้การลดลงของความสามารถทางจิตช้าลงกว่าปกติเมื่อเวลาผ่านไป

คำจาก

ในขณะที่เรายังคงทำงานเพื่อให้เข้าใจสิ่งที่เป็นสาเหตุ ของโรคอัลไซเม และ โรคสมองเสื่อมชนิดอื่น ๆ ทั้งหมด เรากำลังได้รับความชัดเจนในการหาแนวทางในการลดความเสี่ยงต่อภาวะสมองเสื่อม การได้รับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นและการแสวงหา กิจกรรมจิต หลาย ๆ ประเภท ดูเหมือนจะคุ้มค่ากลยุทธ์ที่ได้รับการสนับสนุนจากการวิจัยเพื่อ ลดความเสี่ยงต่อการลดลงของความรู้ความเข้าใจ

_{แหล่งที่มา:}

_{การประชุมนานาชาติสมาคมโรคอัลไซเมอร์ 2017 วันที่ 20 กรกฎาคม พ.ศ. 2560 คณะกรรมาธิการมีดหมอ: หนึ่งในสามของภาวะสมองเสื่อมอาจป้องกันได้}

Beydoun MA, Beydoun HA, Gamaldo AA, Teel A, Zonderman AB, Wang Y การศึกษาระบาดวิทยาของปัจจัยที่สามารถปรับเปลี่ยนได้เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและภาวะสมองเสื่อม: การทบทวนระบบและการวิเคราะห์เมตา BMC สาธารณสุข 2014; 14: 643 ดอย: 10.1186 / 1471-2458-14-643

> Brayne, C, Ince, PG, Keage, HAD, McKeith, ฉัน, Fiona E. Matthews, Tuomo Polvikoski, Raimo Sulkava; การศึกษาสมองและภาวะสมองเสื่อม: การป้องกัน neuroprotection หรือการชดเชย: สมาชิกร่วมของ EClipSE Brain 2010; 133 (8): 2210-2216 http://www.eclipsestudy.eu/publications/

_{สมอง: วารสารประสาทวิทยา 133; 2210-2216 http://www.eclipsestudy.eu/pages/publications/Brain_2010.pdf}

> Langa KM, Larson EB, Crimmins EM, Faul JD, Levine DA, Kabeto MU, ฝ้า DR การเปรียบเทียบความชุกของภาวะสมองเสื่อมในสหรัฐอเมริกาในปี พ.ศ. 2543 และ พ.ศ. 2555 JAMA Intern Med 2017; 177 (1): 51-58 http://jamanetwork.com/journals/jamainternalmedicine/article-abstract/2587084

_{ประสาทวิทยา 2 ตุลาคม 2550 ฉบับ 69 ไม่มี 14 1442-1450 การศึกษาและภาวะสมองเสื่อม: สิ่งที่อยู่เบื้องหลังสมาคม? http://www.neurology.org/content/69/14/1442.abstract}

_{ประสาทวิทยา 13 สิงหาคม 2013 เล่ม 81 ไม่มี 7 650-657 ระดับการศึกษาและการรับรู้ความรู้ความเข้าใจที่ต่ำมาก: การศึกษาทางคลินิก http://www.neurology.org/content/81/7/650.abstract?sid=2e0ce16a-079a-4901-8a52-ac643ca14965}

> Nguyen TT, Tchetgen Tchetgen EJ, Kawachi I และอื่น ๆ ตัวแปรที่เป็นเครื่องมือในการระบุผลกระทบเชิงสาเหตุของความสำเร็จทางการศึกษาเกี่ยวกับความเสี่ยงของภาวะสมองเสื่อม พงศาวดารของระบาดวิทยา 2016; 26 (1): 71-76.e3 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4688127/