คุณเป็นห่วงเกี่ยวกับความหมกหมุ่น? คุณควรจะเป็น? ความจริงก็คือมี "ออทิสติกเหมือน" สัญญาณซึ่งในขณะที่พวกเขาอาจจะอ่อนโยนเกี่ยวกับการไม่คุ้มค่าของความวิตกกังวลที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น...
- ลูกของคุณมีน้อยหลังโค้งเมื่อพูดถึงทักษะทางสังคม
- บุตรหลานของคุณขี้อาย, อึดอัดใจ, หรือลิ้นผูกรอบเพื่อนของเธอ
- คำศัพท์สามปีของคุณไม่ใหญ่เท่าที่แนะนำไว้
แต่ถ้าสัญญาณเหล่านี้ไม่ขึ้นไปถึงระดับของการเป็นธงสีแดงสำหรับออทิสติกคุณควรกังวลเมื่อไหร่? ต่อไปนี้เป็นอาการเล็กน้อยที่เฉพาะเจาะจงสำหรับออทิสติกหรือเป็นเรื่องธรรมดาในความหมกหมุ่นมากกว่าความผิดปกติอื่น ๆ
สัญญาณออทิสติก
- เด็กวัยหัดเดินของคุณไม่ได้สื่อสาร - ระยะเวลา เด็กหลายคนพูดช้าๆ ในหลาย ๆ กรณี talkers ปลายจับ; ในกรณีอื่น ๆ พวกเขาสามารถที่จะจับหรืออย่างน้อยปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อมีการรักษาความผิดปกติทางกายภาพและ / หรือระบบประสาทเช่นการสูญเสียการได้ยินหรือ apraxia ของการพูด เด็กบางคนเมื่อได้เรียนรู้ภาษามือสามารถใช้สัญญาณในการสื่อสารก่อนที่จะสามารถพูดได้คล่อง คนอื่น ๆ อาจใช้การสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด (ชี้, ดึง ฯลฯ ) เพื่อแสดงสิ่งที่พวกเขาต้องการ หากเด็กวัยหัดเดินของคุณไม่ได้ใช้เทคนิคใด ๆ ในการสื่อสารกับผู้อื่นคุณควรดำเนินการโดยเร็วที่สุด มีหน้าต่างแห่งโอกาสในการสร้างทักษะการสื่อสารขั้นพื้นฐานและหน้าต่างดังกล่าวเปิดให้บริการเพียงไม่กี่ปี
- เด็กของคุณมีอาการออทิสติก หลายแบบ การพูดช้าหรือเฉพาะเจาะจงความอึดอัดใจทางสังคม การตอบสนองต่อแสงเสียงหรือกลิ่น ความต้องการที่น่าสนใจสำหรับความเป็นกิจวัตรหรือความคล้ายคลึงกัน ... แต่ละอาการเหล่านี้เป็นอาการของความหมกหมุ่น แต่ไม่มีเพียงอย่างเดียวคือธงสีแดงที่แท้จริง เมื่อหลายอาการเหล่านี้รวมกัน แต่อาจถึงเวลาสำหรับความกังวลมากขึ้น
- ลูกของคุณกำลังมีทักษะในการเชื่อมต่อ เด็กออทิสติกเรียนรู้และเติบโต แตกต่างจากเด็กส่วนใหญ่อย่างไรก็ตามพวกเขามีแนวโน้มที่จะได้รับ "ทักษะ splinter" น้อย ๆ นั่นคือทักษะเฉพาะอย่างยิ่งที่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโลกกว้างและไม่ได้เป็น "ทั่วไป" ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ หลายคนเรียนรู้ตัวอักษรจากถนนเซซามีสตรีทและเริ่มใช้ตัวอักษรเพื่อสร้างชื่อหรือเริ่มจดจำตัวอักษรในป้ายรอบเมือง เด็กที่มีความหมกหมุ่นอาจเรียนรู้ตัวอักษรในลักษณะเดียวกัน แต่ในขณะที่พวกเขาสามารถชี้ไปที่ B เมื่อดู Sesame Street พวกเขาอาจไม่มีความเข้าใจว่าจดหมายอยู่ในที่อื่นหรือในบริบท
- บุตรหลานของคุณ "ใช้" มากกว่าที่จะมีส่วนร่วมกับคนอื่น เด็กที่มีปัญหาทางปัญญาการสูญเสียการได้ยินและความผิดปกติอื่น ๆ อาจมีช่วงเวลาที่ลำบากในการสื่อสารกับภาษาพูด - พวกเขาอาจใช้การเคลื่อนไหวคำร้องหรือวิธีการอื่น ๆ แต่จะพบวิธีที่จะแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความสนใจและความผูกพันทางสังคม เด็กออทิสติกไม่ค่อยมีส่วนร่วมกับคนอื่นเพียงเพราะพวกเขาสนุกกับการขัดเกลาทางสังคม แทนที่จะขอความสนใจจากสังคมพวกเขาขอเฉพาะอาหารหรือสิ่งจำเป็นอื่น ๆ เมื่อพวกเขามีสิ่งที่พวกเขาต้องการพวกเขาอาจจะเดินออกไป
- บุตรของท่านมีความ ต้องการปกติและ / หรือเหมือนกัน เด็กโดยทั่วไปมีแนวโน้มที่จะชอบงานประจำและโครงสร้าง เด็กที่มีความหมกหมุ่น แต่จะได้รับอารมณ์เสียอย่างมากเมื่อการปฏิบัติงานเป็น tweaked - แม้เพียงเล็กน้อย อาหารที่แตกต่างกันเส้นทางที่แตกต่างกันไปยังปลายทางเดียวกันกิจวัตรที่แตกต่างกันในห้องเรียนทั้งหมดจะนำไปสู่ความวิตกกังวลที่รุนแรงและแม้กระทั่ง "ภาวะที่ล่มสลาย" เด็กที่มีความหมกหมุ่นมักมีแนวโน้มมากกว่าเพื่อนทั่วไปเช่นยกของเล่นขึ้นเรียงลำดับเดียวกันในที่เดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีก เมื่อขัดจังหวะพวกเขายังมีแนวโน้มที่จะได้รับอารมณ์เสีย