พฤติกรรมของเด็กของฉันเป็นสัญญาณของความหมกหมุ่น?

1 -

พฤติกรรมของเด็กของฉันเป็นสัญญาณของความหมกหมุ่น?

วันนี้ดูเหมือนว่ามุมแหลมเล็ก ๆ จะถูกระบุว่าเป็น "เครื่องหมายของออทิสติก" เด็กชอบเล่นคนเดียว - ดังนั้นเขาต้องเป็นออทิสติก เขาไม่ได้มองคนในสายตา - ออทิสติก เขาช้าที่จะพูดคุย - มันจะต้องมีออทิสติก

แน่นอนว่าพฤติกรรมเหล่านี้ไม่ได้เป็นสัญญาณของความหมกหมุ่นแม้ว่าพวกเขาจะบ่งบอกอะไรจากความยากลำบากในการมองเห็นหรือการได้ยินถึงความผิดปกติของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสกับความอายแบบง่ายๆ ในทางตรงกันข้ามพฤติกรรมบางอย่าง (หรือการรวมกันของพฤติกรรม) มีแนวโน้มที่จะเป็นนัยถึงความหมกหมุ่น - และอาจบ่งชี้ว่าการประเมินผลจะเป็นความคิดที่ดี

2 -

โยกเยก Twirling, Pacing

Stim ย่อมาจาก "การกระตุ้นด้วยตนเอง" ทุกคน - ออทิสติกหรือไม่ - มี stims บางคนกัดเล็บของพวกเขาคนอื่นแตะที่นิ้วของพวกเขา เด็กบางคนดูดนิ้วหัวแม่มือของพวกเขา Stims ช่วยให้เราสามารถบรรเทาความวิตกกังวลเพื่อให้เราสามารถมุ่งเน้นไปที่สถานการณ์ในหน้าของเรา ส่วนมากของเราเลือก stims ที่ได้รับการยอมรับทางวัฒนธรรม (กัดเล็บมากกว่าโยกไปมา) ไม่มีเหตุผลที่ดีว่าทำไมการเล็บเล็บควรมีมากหรือน้อย "ตกลง" แต่ ... มีอยู่

คนที่เป็นออทิสติกมักไม่ค่อยมองไปรอบ ๆ เพื่อดูว่าคนอื่นกำลังทำอะไรก่อนที่จะรู้สึกดีต่อพวกเขา ดังนั้นการหมุนวนตามปกติของผมและเล็บเล็บจะไม่ค่อยพบในผู้ที่มีความหมกหมุ่น แต่บางอย่างที่เฉพาะเจาะจง stims ได้แก่ การเดินเท้า, โยก, มือกระพือ, twirling และคงที่เดิน, ดูเหมือนจะพบได้บ่อยในหมู่คนที่มีความหมกหมุ่นกว่าที่พวกเขาอยู่ในหมู่ประชาชนทั่วไป

3 -

ขาด "ความสนใจร่วมกัน"

คุณแสดงให้เด็กเห็นว่าคุณกำลังเป่าฟองสบู่อย่างไรและเขาก็โผล่ขึ้นมา คุณแนะนำลูกสาวของคุณกับสุนัขของเพื่อนและเฝ้าดูสุนัขแล้วลูบคลำตามที่คุณทำ คุณอ่านให้เล็ก ๆ น้อย ๆ ของคุณและเขาคว้าหนังสือเล่มนี้จะเปลี่ยนหน้าพูดที่ดีจำคำกับคุณ นี่คือตัวอย่างทั้งหมดของ "ความสนใจร่วมกัน" ซึ่งหมายความว่าคุณให้ความสนใจกับบางสิ่งบางอย่างร่วมกันแบ่งปันประสบการณ์

เด็กที่ไม่รู้ตัวจริงว่ากำลังพยายามให้ความสนใจหรือดูเหมือนว่าไม่สามารถมองเห็นหรือได้ยินสิ่งที่คุณเห็นหรือได้ยินอาจมีปัญหากับการได้เห็นหรือได้ยิน แต่ถ้าปัญหาเหล่านี้ได้รับการตรวจสอบแล้วและปัญหายังคงดำเนินอยู่ต่อไปควรพิจารณาการประเมินผลกับกุมารแพทย์พัฒนาการหรือผู้ปฏิบัติงานที่คล้ายคลึงกัน

4 -

ต้องการความเท่าเทียมกันมาก

ทุกคนมีนิสัยและกิจวัตรประจำวันและบางคนชอบที่จะมีชีวิตเป็นประจำ เด็ก ๆ โดยทั่วไปเป็นสัตว์ที่มีนิสัยและสนุกกับการฟังเรื่องราวเดียวกันชมภาพยนตร์เรื่องเดียวกันและทำซ้ำภาพยนตร์เรื่องเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีก

เด็กออทิสติกมักใช้ความคล้ายคลึงกันเป็นอย่างมาก ตัวอย่างเช่นอาจปฏิเสธที่จะลองอาหารใหม่ ๆ เสื้อผ้าใหม่รายการทีวีใหม่หรือเรื่องเวลานอนใหม่ - และทำปฏิกิริยากับความตื่นตระหนกหรือการล่มสลายเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงกิจวัตร พวกเขาอาจจะกลายเป็นกังวลมากเมื่อถามว่าจะสวมเสื้อในช่วงฤดูหนาวหรือเสื้อผ้าที่อร่อยกว่าสำหรับเหตุการณ์พิเศษ ที่โรงเรียน การเปลี่ยน ระหว่างชั้นเรียนอาจเป็นเรื่องที่เครียดมากและการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรประจำวันสามารถครอบงำได้

ในขณะที่ความต้องการความคล้ายคลึงกันไม่ได้เป็นสัญญาณของความหมกหมุ่นในตัวเองเด็กที่มีความหมกหมุ่นมีแนวโน้มที่จะต้องการและพึ่งพากิจวัตรมากขึ้นกว่าเด็กปกติ (และยิ่งกว่าเด็กส่วนใหญ่ที่มีความวิตกกังวลทางสังคมที่ไม่ได้เป็นออทิสติก)

5 -

การทำซ้ำคำพูดหรือแนวคิดเดียวกัน

เด็ก ๆ สนุกกับการเล่นเกมเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่สำหรับเด็กทั่วไปแต่ละเกมจะแตกต่างกันเล็กน้อย เด็กออทิสติกมีแนวโน้มที่จะ อดทน ต่อความคิดการกระทำหรือคำพูดเดียวกันลงทุกรายละเอียด

ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีความหมกหมุ่นอาจเปิดและปิดประตูในลักษณะเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีก ... ถามคำถามเดียวกันในโทนเดียวกัน 50 ครั้ง (แม้กระทั่งเมื่อเธอรู้คำตอบ) ... หรืออธิบาย พล็อตภาพยนตร์เดียวกันในคำเดียวกันในโทนเดียวกันหลายครั้ง การผสมผสานของการจัดเรียงแบบนี้ไม่ได้เป็นเอกลักษณ์เฉพาะกับออทิสติก แต่รวมกับ "ธงแดง" อื่น ๆ ถือเป็นสัญญาณที่ดีว่าการประเมินผลจะเหมาะสม