สร้าง Playtime Fun และ Therapeutic สำหรับเด็กออทิสติก

หากมีปัญหาหนึ่งที่เด็กทุกคนที่มีความหมกหมุ่นร่วมกันมีปัญหาในการใช้ ทักษะการเล่นธรรมดา เด็กน้อยที่มีความหมกหมุ่นอาจเรียงหรือสแต็คของเล่นเล่นด้วยตัวเองและต่อต้านการมีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้างหรือเพียงแค่หมุนหินหรือใช้เวลาในโลกของตัวเอง

การดูดซึมด้วยตัวเองนี้ทำให้ เด็กออทิสติกยากที่ จะเรียนรู้จากการเลียนแบบสังคมกับเด็กคนอื่นหรือเชื่อมต่อกับผู้ใหญ่ในชีวิตของพวกเขา

ในทางทฤษฎีพ่อแม่ผู้ปกครองสามารถมีบทบาทสำคัญในการสอนเด็กออทิสติกในการเล่นได้จริง แต่ในขณะที่ "เล่นกับบุตรหลานของคุณ" ดูเหมือนไม่มีเกมง่ายๆ อาจเป็นเรื่องท้าทายมาก สำหรับบิดามารดาเด็กออทิสติก

ทำไมมันจึงยากที่จะเล่นกับเด็กออทิสติก

ในขณะที่ผู้ใหญ่บางคนพบว่ามันง่ายที่จะเล่นกับเด็กโดยทั่วไปหลายคนไม่ค่อยแน่ใจว่าจะมีส่วนร่วมกับเด็กเล็กเพียงใด เด็กทั่วไปช่วยผู้ใหญ่ออกโดยกระตือรือร้นขอให้ "เล่น horsey" หรือ "โยนลูกบอล" หรือมีส่วนร่วมในการเล่น เด็กออทิสติกอาจไม่ได้นำมาซึ่งผู้ใหญ่ ในความเป็นจริงแล้วผู้ใหญ่จะเข้าใจถึงวิธีการสื่อสารและสื่อสารกับเด็กที่อาจไม่ค่อยสนใจในการเล่น ผลที่ตามมา:

• ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะดึงดูดความสนใจของเด็กออทิสติกหรือให้ความสนใจเป็นเวลามากกว่าหนึ่งนาที
• เมื่อทำงานเด็กที่มีความหมกหมุ่นมักจะชอบที่จะทำสิ่งเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีกและมันอาจเป็นเรื่องยากที่จะทำลายรูปแบบ

• เด็กออทิสติกจะไม่ค่อยมีแนวคิดหรือพลังงานของตัวเองในการเล่นแบบโต้ตอบดังนั้นความคิดและพลังงานทั้งหมดต้องมาจากผู้ปกครอง นี้สามารถหลบหนีและน่าผิดหวัง
• เครื่องมือปกติที่เราใช้เพื่อดึงดูดเด็ก ๆ เช่นการถามคำถามข้อเสนอแนะการเริ่มต้นกิจกรรมที่น่าสนใจอาจผ่านไปได้ในเด็กที่มีอาการออทิสติก

แต่ปัญหาทั้งหมดเหล่านี้ไม่มีอะไรเทียบกับความรู้สึกที่แท้จริงของพ่อแม่จริงๆที่เกิดจากความเจ็บปวดและความเศร้าเมื่อลูกของตัวเองไม่สนใจพวกเขาในความโปรดปรานของโลกภายในหรือวัตถุ ใช่พ่อแม่ส่วนใหญ่จะรู้สึกปฏิเสธที่จะทดลองด้วยวิธีการใหม่ในการมีส่วนร่วมและเชื่อมต่อ แต่เมื่อเราไปถึงเด็กของเราและเขาละเลยเราเมื่อเรากอดเด็กของเราและเธอดึงออกไปเมื่อเรามีส่วนร่วมกับเด็กของเราและเขาก็จะลืมไม่ได้ก็ยากที่จะหาพลังงานทางอารมณ์ที่จะพยายาม

อีกอุปสรรคสำคัญคือความเป็นจริงที่น่าเศร้าที่พ่อแม่แย่มากของผู้ปกครองได้ลืมวิธีการเพียงแค่เล่น แน่นอนว่าพวกเขาสามารถเล่นเกมกระดานหรือกีฬาได้ แต่ความคิดที่จะแกล้งทำเป็นว่าเป็นใครบางคนหรือบางอย่างที่พวกเขาไม่ได้เป็นที่น่าสนใจอีกต่อไป พ่อแม่ส่วนใหญ่สามารถจัดวันที่เล่นและยืนข้างหลังขณะที่ลูก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ และเล่น แต่พ่อแม่ที่มีเด็กออทิสติกไม่ได้มีความหรูหรา

แม้จะมีการสนับสนุนและข้อมูลเกี่ยวกับ "วิธีเล่นกับเด็กออทิสติกของคุณ" พ่อแม่ส่วนใหญ่รู้สึกว่ารู้สึกทึ่งกับความท้าทาย มีวิธีง่าย ๆ ในการเริ่มเล่นกับเด็กออทิสติกรวมถึงการบำบัดด้วยพ่อแม่ที่จะช่วยคุณในการช่วยให้ลูกสร้างทักษะการเล่น

เคล็ดลับสำหรับการเล่นกับเด็กออทิสติกของคุณ

แม้ว่าการเล่นจะไม่เกิดขึ้นตามธรรมชาติคุณสามารถใช้เทคนิคบางอย่างที่พยายามและความจริงเหล่านี้เพื่อดึงดูดความสนใจของบุตรหลานและสนุกด้วยกัน

1. หากคุณมีปัญหาในการให้ความสำคัญกับบุตรหลานของคุณให้ห่างจากกิจกรรมที่ "ชอบ" (การเปิดและปิดประตูซับวัตถุ ฯลฯ ) ทางออกที่ดีที่สุดคือการเข้าร่วมกิจกรรมของบุตรหลาน เมื่อคุณให้ความสนใจลองเปลี่ยนกิจกรรมโดย (ตัวอย่างเช่น) เพิ่มความท้าทายเล็กน้อยหรือย้ายวัตถุออกนอกเส้น ลูกของคุณจะต้องมาหาคุณเพื่อดำเนินการต่อในสิ่งที่เขาชอบและ นั่นคือจุดเริ่มต้นของการสื่อสาร
2. เกม Chase และ tickle มักจะมีส่วนร่วมกับเด็กหนุ่มผู้ไม่เต็มใจที่ไม่แน่ใจว่าจะสื่อสารด้วยวาจาหรือตอบโต้กับพวกเขาต่อการทาบทามทางสังคมได้อย่างไร
3. ฟองสบู่เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการมีส่วนร่วมและการเล่น เป่าฟองอากาศได้อย่างรวดเร็วและฟองใหญ่อย่างช้าๆ ผลัดกัน.

1. หุ่นสามารถติดต่อกับเด็กได้บ่อยๆเมื่อมนุษย์ไม่สามารถทำได้ การใช้หุ่นของตัวละครที่ชื่นชอบอาจทำให้เกิดการตอบรับเชิงบวกที่น่าแปลกใจ
2. เล่นน้ำอาจเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสนุกสนานกับเพื่อนร่วมเล่นแบบออทิสติกที่ไม่เต็มใจ ไม่ว่าคุณจะเล่นกับท่อหรือในสระว่ายน้ำหรือเพียงแค่กระโจนลงในอ่างหรือถังน้ำคุณก็สามารถสนุกสนานกับเปียกได้มากโดยไม่จำเป็นต้องมีการสนทนาหรือการแข่งขัน
3. ในขณะที่เด็กออทิสติกอาจมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเล่นแบบฟรีฟอร์มพวกเขามักจะพบว่าการจดจำสคริปต์เป็นเรื่องง่าย คุณสามารถสร้างความสามารถนี้ได้โดยการท่องหรือร้องเพลงด้วยกันจากรายการทีวีที่ชื่นชอบ แม้ว่าคุณจะไม่ใช่ "เล่น" ตามปกติคุณก็สามารถเปลี่ยนไปเล่นฉากต่างๆและแม้กระทั่งกลอนสดด้วยกัน

> แหล่งที่มา:

> Freeman S. , et al. การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกในออทิสติก: ลักษณะเฉพาะของการเล่น ความหมกหมุ่น 2013 Mar; 17 (2): 147-61 doi: 10.1177 / 1362361312469269

> Strid, K, et al. เล่นตลกการเลียนแบบรอตัดบัญชีและปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และเด็กในเด็กที่พูดและไม่พูดด้วยความหมกหมุ่น Scand J Psychol 2013 กุมภาพันธ์ 54 (1): 26-32 doi: 10.1111 / sjop.12003