เราจะกำหนดโรงเรียน "ดี" หรือ "ดีที่สุด" สำหรับเด็กออทิสติกได้อย่างไร? ความจริงก็คือไม่มีสิ่งใดเช่น "โรงเรียนที่ดีที่สุด" สำหรับเด็กออทิสติก นั่นเป็นเพราะทุกคนมีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งที่ "ดีที่สุด" สำหรับเด็กออทิสติกและเด็กออทิสติกทุกคนต่างออกไป
มุมมองที่แตกต่างกันของผู้ปกครอง
พ่อแม่ของเด็กที่มีความหมกหมุ่นมีความคิดที่แตกต่างกันมากเกี่ยวกับสิ่งที่โรงเรียนที่ดีควรมีไว้สำหรับลูกหลานของตน
ความแตกต่างเหล่านี้มีอยู่ในปัจจุบันหรือไม่ว่าเด็กมีอาการไม่รุนแรงรุนแรงหรือปานกลาง นี่เป็นเพียงไม่กี่มุมมอง:
- เด็กออทิสติกทุกคนควรจะ รวมอยู่ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไป - ช่วงเวลา ควรให้การสนับสนุนในรูปแบบของ ผู้ช่วย 1: 1 ตามความจำเป็น
- เด็กที่มีความหมกหมุ่นควรจะไม่รวมอยู่ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปเนื่องจากมีความต้องการเฉพาะที่สามารถทำได้เฉพาะในสถานที่ที่ มีขนาดเล็กโดยผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมที่เหมาะสม
- เด็กที่มีความหมกหมุ่นควรได้รับการบำบัดพฤติกรรมรุนแรง (ABA) เป็นองค์ประกอบหลักของโครงการโรงเรียนของตน
- เด็กออทิสติกไม่ควรได้รับการบำบัดพฤติกรรม แต่ควรได้รับการบำบัดด้วยพัฒนาการ
- เด็กออทิสติกควรเข้าเรียนใน โรงเรียนเอกชนที่ ออกแบบมาเฉพาะสำหรับความต้องการเฉพาะของพวกเขา
- เด็กที่มีความหมกหมุ่นควรได้รับการสนับสนุนในโรงเรียนของรัฐที่กฎหมายกำหนดให้ "สภาพแวดล้อมที่ จำกัด อย่างน้อยที่สุด"
เด็กที่มีความหมกหมุ่นรุนแรงแตกต่างจากคนอื่น
นอกเหนือไปจากความเป็นจริงที่พ่อแม่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงว่าอะไรดีหรือควรทำงานได้ดีสำหรับบุตรหลานของตนสิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าเด็กออทิสติกต่างกันอย่างสิ้นเชิง เด็ก ๆ ต่างมีอาการแตกต่างกันในแต่ละระดับความรุนแรง แต่ก็เป็นบุคคลที่ไม่ซ้ำใครที่ตอบสนองในแบบของตนเองในสถานการณ์เฉพาะ
ตัวอย่างเช่น
- เด็กที่สดใสและทำงานได้ดีอาจมีประสบการณ์ที่แย่มากในโรงเรียนที่รวมอยู่ด้วยเพราะเขารู้สึกไวต่อแสงไฟและเสียงดังที่ทำให้ชีวิตห่ามขึ้น
- เด็กที่มีปัญหาทางความคิดที่มีอาการค่อนข้างรุนแรงอาจมีประสบการณ์มากมายในโรงเรียนเดียวกันเพราะเขามีปัญหาทางประสาทสัมผัสน้อยและค่อนข้างสบายในสภาพร่างกาย
- เด็กคนหนึ่งอาจตอบสนองได้ดีกับพฤติกรรมบำบัดและเรียนรู้การจัดการที่ดีอย่างรวดเร็วในขณะที่เด็กอื่นที่มีอาการคล้ายคลึงกันอาจไม่ตอบสนองหรืออาจพบว่าการบำบัดด้วยตัวเองจะไม่เป็นที่พอใจ
- เด็กออทิสติกบางคนกระตือรือร้นต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมในขณะที่คนอื่น ๆ ไม่มีความประสงค์ที่จะทำเช่นนั้นเพื่อให้การรวมเป็นบวกหรือลบขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคลของเด็ก
- นักบำบัดโรคบางคนอาจเป็น "คนมหัศจรรย์" สำหรับเด็กคนหนึ่ง แต่พบว่ามันยากมากที่จะเข้าถึงและช่วยเด็กอีกคนหนึ่ง
การเลือกโรงเรียนที่ดีที่สุดสำหรับเด็กพิเศษของคุณที่มีความหมกหมุ่น
อันเป็นผลมาจากความดันของผู้ปกครองงบประมาณทรัพยากรท้องถิ่นและปรัชญาของโรงเรียนโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมากในสิ่งที่พวกเขาเสนอ - และผู้ปกครองต่างกันไปในการตอบสนอง บางโรงเรียนเป็นที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่มี Aspergers (ออทิสติกที่มีการทำงานสูง) ในขณะที่คนอื่น ๆ ก็มีโปรแกรมทักษะชีวิตที่เยี่ยมยอด
บางคนมี gung-ho สำหรับการรวมในขณะที่คนอื่น ๆ รู้สึกว่าโปรแกรมพิเศษเป็นวิธีที่จะไป และยังคงมีคนอื่นใจดีที่มีเงินสดสำหรับการตั้งค่าส่วนตัว บางคนมีชั้นเรียน ABA; บางคนใช้ RDI หรือ Floortime หรือ TEACCH (ทั้งหมดนี้เป็นแนวทางการพัฒนาการศึกษาสำหรับเด็กในสเปกตรัม)
หากต้องการหาโรงเรียนที่เหมาะสมกับบุตรหลานของคุณให้เลือกสถานที่ที่ดูมีแนวโน้มดีๆจากนั้นเชื่อมต่อกับผู้ปกครองในพื้นที่ดังกล่าวผ่านทางบทคัดย่อแห่งออทิสติกของอเมริกาและกลุ่มผู้ปกครองที่เป็นพ่อแม่แบบพิเศษ ค้นหาสิ่งที่พ่อแม่คิดว่ามีอะไรให้ ฯลฯ จากนั้นไปเยี่ยมชม
เมื่อคุณเข้าเยี่ยมชมโปรดจำไว้ว่าคุณน่าจะเห็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของประสบการณ์ของโรงเรียนที่เต็มไปด้วย
จำไว้ว่าคุณกำลังได้รับประสบการณ์จากสายตาของตัวเองไม่ใช่ลูกของคุณ คุณอาจต้องการมองเห็นบุตรหลานของคุณในการตั้งค่ารวม - แต่เป็นจริงเลือกที่ดีที่สุดสำหรับลูกชายโดยเฉพาะหรือลูกสาวของคุณหรือไม่ ถามคำถามมากมายและถ้าทำได้ให้สังเกตมากกว่าหนึ่งครั้ง
เมื่อคุณเลือกการตั้งค่าสิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าคุณจะต้องติดตามสถานการณ์เพื่อให้มั่นใจว่าบุตรของท่านได้รับบริการและโอกาสที่ได้รับจากฝ่ายบริหารอย่างแท้จริง หากสิ่งต่างๆไม่ได้ผลดีทำให้ความกังวลของคุณเป็นที่รู้จัก ในฐานะพ่อแม่คุณมีอำนาจ - ตามที่ได้รับจากรัฐบาลกลางแห่งพระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับคนพิการ!