ระบบประสาทสัมผัสของเด็กมีผลต่อกิจกรรมประจำวันของพวกเขาอย่างไร

by Christie Kiley, MA, OTR / L

ภาพรวมของ Seven Senses และ Sensory Integration

ต่อไปนี้เป็นข้อมูลบางส่วนเพื่อเรียนรู้ว่าระบบประสาทสัมผัสของเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมประจำวันอย่างไร ผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัด อาชีพในเด็กได้รับการฝึกอบรมเพื่อทำความเข้าใจว่าระบบประสาทสัมผัสของเด็กมีผลต่อความสามารถในการมีส่วนร่วมในกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมต่างๆที่เรียกว่า "อาชีพ" ตัวอย่างอาจรวมถึงกิจกรรมประจำวันเช่นมื้ออาหารสุขอนามัยการแต่งกายการเล่นการติดต่อทางสังคมการเรียนรู้หรือแม้กระทั่งการนอนหลับ

คุณรู้ไหมว่าเรามี ความรู้สึก มากกว่า ความรู้สึก "คลาสสิก 5" ในการมองเห็นการได้ยินกลิ่นการชิมและการสัมผัส? ความรู้สึกทั้งห้านี้บอกเราเกี่ยวกับประเภทของความรู้สึกที่มาจาก ภายนอก ร่างกาย แต่สิ่งที่เกี่ยวกับความรู้สึกที่มาจาก ภายใน ร่างกาย?

มีความรู้สึก " ซ่อน " อีกสองอย่างที่มีส่วนสำคัญต่อความสามารถในการมีส่วนร่วมในชีวิตประจำวันของเรา ซึ่งรวมถึงความรู้สึกสมดุลและการเคลื่อนไหวของเรา (ระบบ "ขนหัวลุก") และความรู้สึกของเราเกี่ยวกับการรับรู้ของร่างกาย ("ระบบ proprioceptive")

ความรู้สึกทั้งเจ็ดนี้ทำให้ความสามารถของเด็ก ๆ สามารถเข้าร่วมในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาให้ข้อมูลเกี่ยวกับร่างกายของเรากำลังเคลื่อนที่และสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวเรา

เมื่อเรารับข้อมูลประสาทสัมผัสจากภายในร่างกายของเราและจากสภาพแวดล้อมของเราระบบประสาทส่วนกลางของเรา (สมองและเส้นประสาทไขสันหลังอักดิ์) จะทำงานได้อย่างรวดเร็วในการจัดระเบียบประสาทสัมผัสทั้งหมดนี้ในสมอง

สมองสามารถส่งสัญญาณไปยังส่วนต่างๆที่เหมาะสมของร่างกายเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมการตอบสนองต่อพฤติกรรมการตอบสนองทางอารมณ์ที่เหมาะสม (เรียกว่า "การตอบสนองแบบปรับตัวได้") ในแง่หนึ่งสมองของเราทำตัวเหมือนผู้อำนวยการด้านการจราจรจัดความรู้สึกเพื่อการใช้งานจริง นี้เรียกว่า " การรวมประสาทสัมผัส " หรือ "การประมวลผลทางประสาทสัมผัส"

ในบุคคลที่มีการเชื่อมต่อทางประสาทสัมผัสที่สมบูรณ์กระบวนการนี้เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติโดยไม่รู้ตัวและเกือบจะทันที ความสามารถในการประมวลผลความรู้สึกได้อย่างมีประสิทธิภาพและทำให้เกิดการตอบสนองต่อยนต์หรือพฤติกรรมที่มีประสิทธิภาพ (เรียกว่า "การตอบสนองแบบปรับตัว") ช่วยให้เด็กสามารถควบคุมและรู้สึกมั่นใจได้

ตอนนี้คุณได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแนวคิดเรื่องการผสมผสานทางประสาทสัมผัสแล้วลองมาดูว่าระบบประสาทสัมผัสแต่ละชนิดทำงานอย่างไรและจะก่อให้เกิดความสำเร็จในชีวิตประจำวันของเด็กอย่างไร

1. ระบบ Vestibular

ระบบนี้รับผิดชอบต่อความรู้สึกสมดุลและการเคลื่อนไหวของเราและอยู่ในหูชั้นกลางของเรา ระบบรับฝากครรภ์ของเราจะเปิดใช้งานเมื่อใดก็ตามที่หัวของเราเปลี่ยนตำแหน่งและยังคงทำงานอย่างต่อเนื่องโดยแรงดึงดูดของโลก (ตัวรับแรงโน้มถ่วงเหล่านี้จะทำงานโดยการสั่นสะเทือนของกระดูกเช่นเมื่อใช้แปรงสีฟันแบบสั่นหรือฟังเพลงด้วยเสียงเบสหนัก) ความรู้สึกของเราก่อนหน้าเหมือน "คุณอยู่ที่นี่" และทำให้เรารู้สึกว่าเราอยู่ในพื้นที่สามมิติได้อย่างไร ตัวอย่างของกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการใส่ขนหัวลัน ได้แก่ การกระโดดการปั่นกลิ้งการแกว่งศีรษะของคุณกลับไปสระผมและแม้กระทั่งดัดไปข้างหน้าเพื่อผูกรองเท้าของคุณ

ระบบขนถ่ายเป็นระบบที่ซับซ้อนและมีประสิทธิภาพ ชนิดของการป้อนข้อมูลเข้าสู่ระบบขนถ่ายได้หลากหลายรูปแบบอาจเป็นได้ทั้งการสงบเงียบการแจ้งเตือนการจัดระเบียบหรือการไม่เป็นระเบียบขึ้นอยู่กับประเภทของการเคลื่อนไหวและความรู้สึกของเด็กที่มีต่อการเคลื่อนไหว ระบบการตั้งครรภ์ "มีการเชื่อมต่อหลายส่วนด้วยกันเกือบทุกส่วนของสมอง" ปล่อยให้มันมีปฏิสัมพันธ์กับระบบประสาทสัมผัสอื่น ๆ รวมทั้งมีอิทธิพลต่อปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความสมดุลเช่นการตอบสนองทางอารมณ์การตอบสนองทางเดินอาหารและการเรียนรู้ทางวิชาการ นักอาชีวบำบัดที่ได้รับการฝึกฝนทางประสาทสัมผัสได้ทราบวิธีระบุชนิดของการใส่ขนถ่ายครรภ์เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อช่วยให้เด็กแสดงให้เห็นถึงการตอบสนองที่ต้องการและปรับปรุงความสามารถในการมีส่วนร่วมในหน้าที่การทำงาน

ในทางปฏิบัติระบบการตั้งครรภ์จะช่วยให้เด็ก ๆ รู้ว่าพวกเขาเคลื่อนที่ได้เร็วแค่ไหนทิศทางไหนที่พวกเขากำลังเดินเข้ามาและไม่ว่าจะเป็นเรื่องที่ไม่สมดุลระหว่างการเล่นสังคมการเรียนรู้หรือการสำรวจสภาพแวดล้อมของพวกเขา

2. Proprioception Systyem

ระบบนี้มีหน้าที่ในการรับรู้ความรู้สึกของร่างกายของเรา กล้ามเนื้อและข้อต่อของเรามีตัวรับที่เปิดใช้งานเมื่อใดก็ตามที่มีการยืดหรือบีบอัด (ลองนึกถึงตัวอย่างที่แขวนอยู่บนแถบหรือกระโดดลงบน trampoline) เมื่อเปิดใช้งานตัวรับสัญญาณเหล่านี้จะส่งข้อความไปยังสมองเกี่ยวกับการเคลื่อนย้ายชิ้นส่วนของร่างกาย Proprioception ช่วยให้เราสามารถทราบว่าส่วนต่างๆในร่างกายของเรามีความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ (ดังนั้นเราจึงไม่จำเป็นต้องเฝ้าดูพวกเขาด้วยสายตาเสมอ) และเรากำลังใช้กำลังมากเพียงใด (เพื่อให้เราสามารถโต้ตอบได้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมของเรา) ถ้าเรามีท่าทีต่ำลงการเคลื่อนไหวของเราก็จะ "ช้าลงคลุ้มคลั่งและเกี่ยวข้องกับความพยายามมากขึ้น" นอกเหนือจากการช่วยให้เราสามารถเคลื่อนย้ายได้อย่างมีประสิทธิภาพแล้วข้อมูลป้อนเข้า proprioceptive ยังสามารถรู้สึกสงบเงียบจัดหรือวางสายดิน ในทางปฏิบัติระบบ proprioceptive ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถทำสิ่งต่างๆได้เช่นเดินกระโดดปีนสีตัดเขียนตกแต่งและยึดปุ่มโดยไม่ต้องคิดถึงส่วนที่ร่างกายของตนอยู่ที่ไหนหรือต้องใช้กำลังเท่าใด เพื่อให้บรรลุงานในมือ

3. ระบบสัมผัส (Tactile System)

ระบบนี้รับผิดชอบต่อความรู้สึกของเราในการสัมผัส มันถูกตรวจพบผ่านตัวรับในผิวของเราและด้านในของปากของเรา ระบบสัมผัสคือระบบประสาทสัมผัสที่ใหญ่ที่สุดและเป็นระบบประสาทสัมผัสแรกในการพัฒนาในครรภ์ ช่วยให้เรารู้ เมื่อ เราได้สัมผัสบางสิ่งบางอย่าง (สัมผัสกับสัมผัส) และ สิ่งที่ เราได้สัมผัส (การเลือกปฏิบัติทางสัมผัส) นอกเหนือจากความรู้สึกและการเลือกปฏิบัติแล้วระบบสัมผัสยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่าง "สัมผัสเบา ๆ " (เช่นเมื่อแมวเดินผ่านและจับขาของคุณด้วยหาง) และ "สัมผัสลึก ๆ " (เช่นการจับมือหรือการนวดที่แน่นหนา ) การสัมผัสเบา ๆ (รวมถึงพื้นผิวบางอย่าง) อาจทำให้รู้สึกตื่นตระหนกหรือน่าตกใจในขณะที่สัมผัสลึก ๆ จะรู้สึกสงบหรือจัดระเบียบมากขึ้น นี้เป็นจริงของการสัมผัสทั้งสัมผัสกับผิวหนังเช่นเดียวกับในปาก (เช่นเมื่อรับประทานอาหารจากพื้นผิวที่แตกต่างกัน) ในทางปฏิบัติระบบสัมผัสช่วยให้เด็ก ๆ บอกได้ว่าพิซซ่าชิ้นนั้นร้อนหรือเผ็ดทนต่อการแปรงฟันหรือผมได้เลือกหมีหรือผ้าห่มที่พวกเขารู้สึกว่าเป็น "นุ่ม" หรือไปถึงความลึกของกระเป๋าเป้สะพายหลังของพวกเขา เพื่อค้นหาสิ่งที่ต้องการโดยไม่ต้องมองหา

4. ระบบภาพ

ระบบนี้รับผิดชอบต่อความรู้สึกของการมองเห็นของเรา แต่มันเป็นอะไรที่มากกว่าแค่ความสามารถในการมองเห็นได้อย่างชัดเจน! ทักษะการรับรู้ภาพช่วยให้เราสามารถรับรู้ถึงความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างวัตถุและมุ่งเน้นสิ่งที่เราต้องการเห็นและไม่สนใจสิ่งที่เราทำไม่ได้ ทักษะด้านการมองเห็นช่วยให้เราสามารถรับข้อมูลภาพจากนั้นย้ายมือและร่างกายของเราตามที่ต้องการโดยพิจารณาจากข้อมูลดังกล่าว ทักษะการรับรู้ภาพและภาพด้วยสายตามักใช้ทักษะการควบคุมสายตาที่ดี (เรียกว่าทักษะการเคลื่อนไหว) เพื่อที่จะมุ่งเน้นไปที่การมองเห็นพร้อมกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของภาพ ในทางปฏิบัติระบบภาพจะช่วยให้เด็ก ๆ หาชิ้นส่วนที่จำเป็นสำหรับการสร้างปริศนาให้ตัดสินว่าพวกเขาต้องการจะโยนลูกบอลไปไหนไกลค้นหาเพื่อนบนสนามรบที่วุ่นวายตามอ่านขณะที่อ่านหรือกรอกแผ่นงานให้คัดลอกจากกระดานและ เขียนจดหมายของพวกเขาในบรรทัดและมีขนาดที่เหมาะสม

5. ระบบหูฟัง

ระบบนี้รับผิดชอบต่อความรู้สึกของการได้ยินของเรา แต่อีกครั้งเป็นมากกว่าแค่ความสามารถในการได้ยิน! ระบบหูฟังของเราทำงานร่วมกับสมองของเราเพื่อตรวจสอบว่าเสียงมีความสำคัญและสิ่งใดที่สามารถ "ปรับออก" ได้ พวกเขายังต้องสามารถทำงานร่วมกันเพื่อหาตำแหน่งที่เสียงมาจากและสิ่งที่พวกเขาหมายถึงเพื่อให้เราสามารถทำตามได้ ระบบหูฟังของเรายังช่วยให้เราสามารถทำความเข้าใจกับข้อมูลทางวาจาในสิ่งแวดล้อมของเราได้ ในทางปฏิบัติระบบเสียงจะช่วยให้เด็ก ๆ บอกได้ว่ามีเสียงดังหรือไม่ให้จดจำเสียงที่คุ้นเคยให้ความสนใจและตีความคำแนะนำด้วยวาจาของครูหรือผู้ปกครองได้อย่างถูกต้องได้ยินว่ารถคันนั้นกำลังมาหาพวกเขาในที่จอดรถของร้านขายของชำหรือไม่ เพื่อนของพวกเขาโทรจากเมื่ออยู่ในห้องที่แออัด

6. ระบบจมูก

ระบบนี้รับผิดชอบต่อความรู้สึกของกลิ่นและมันยังมีอิทธิพลต่อความรู้สึกของเราในรสชาติ กลิ่นเป็นความรู้สึกที่ไม่ซ้ำกันเพราะข้อความของมันจะถูกประมวลผลโดยตรงผ่านส่วนหนึ่งของสมองของเราที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์และความจำทางอารมณ์ที่เรียกว่าระบบ limbic ในทางปฏิบัติ ระบบการ ตรวจสอบ กลิ่น จะช่วยให้เด็ก ๆ ตรวจสอบได้ว่าคุกกี้ถูกเผาก่อนที่พวกเขาจะออกจากเตาอบไม่ว่าแม่ของพวกเขาจะทำให้พวกเขาชื่นชอบอาหารเย็นไม่ว่าจะเป็นนมของพวกเขาได้หายไปก่อนที่พวกเขาจะดื่มและพวกเขาต้องการหรือไม่ ใส่น้ำยาระงับกลิ่นกายหรืออาบน้ำ

7. ระบบ Gustatory

ระบบนี้รับผิดชอบต่อ ความรู้สึก ของเรา ในรสชาติ เป็นผู้รับผิดชอบในการตรวจหาชนิดของรสชาติต่างๆที่เข้ามาในปากและบนลิ้น ในทางปฏิบัติระบบช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะชอบทานอาหารในขณะที่ยังทำให้สิ่งต่าง ๆ ออกไปจากร่างกายอาจเป็นอันตราย ในทางปฏิบัติระบบการกินจะช่วยให้เด็กมีประสบการณ์และระบุถึงรสชาติที่หลากหลายในขณะที่กำลังพัฒนาอาหารและรสชาติที่โปรดปรานที่สุด (คุกกี้) และอาหารที่โปรดปราน (ผักชนิดหนึ่ง)

หากคุณมีความกังวลเกี่ยวกับความสามารถในการประมวลผลทางประสาทสัมผัสของบุตรหลานของคุณและดูเหมือนว่าจะส่งผลกระทบต่อความสามารถในการมีส่วนร่วมในชีวิตประจำวันบางอย่างโปรดปรึกษาปัญหาเหล่านี้กับแพทย์ผู้ดูแลหลักของบุตรของคุณเพื่อพิจารณาว่าการแนะนำสำหรับการ ประเมินผลการบำบัดอาชีพ เป็นอย่างไร แนะนำ นักกิจกรรมบำบัดจะให้ความสำคัญกับความท้าทายด้านประสาทสัมผัสของเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในการประกอบอาชีพประจำวันได้ดียิ่งขึ้นรวมทั้งการเล่นการกินการนอนหลับการแต่งกายการดูแลสุขภาพการอาบน้ำการเรียนรู้การมีส่วนร่วมในครอบครัวและชุมชน

แหล่งที่มา:

_{_{Ayres, AJ}} _{_{ความผิดปกติของระบบขนถ่ายได้}} _{_{ใน: บูรณาการประสาทสัมผัสและเด็กฉบับครบรอบ 25}} _{_{บริการจิตวิทยาตะวันตก;}} _{_{พ.ศ. 2548: 61-86}}

_{_{Ayres, AJ}} _{_{ระบบประสาทภายใน: การทำความเข้าใจวิธีการทำงานของสมองและความสำคัญของความรู้สึก}} _{_{ใน: บูรณาการประสาทสัมผัสและเด็กฉบับครบรอบ 25}} _{_{บริการจิตวิทยาตะวันตก;}} _{_{พ.ศ. 2548: 27-44}}

_{_{Ayres, AJ}} _{_{การรวมกลุ่มทางประสาทสัมผัสคืออะไร?}} _{_{การแนะนำแนวคิด}} _{_{ใน: บูรณาการประสาทสัมผัสและเด็กฉบับครบรอบ 25}} _{_{บริการจิตวิทยาตะวันตก;}} _{_{พ.ศ. 2548: 3-12}}

_{_{Bundy AC}} _{_{เล่นทฤษฎีและการรวมตัวทางประสาทสัมผัส}} _{_{ใน: Lane S, Murray EA, Fisher AG (สหพันธ์)}} _{_{บูรณาการทางประสาทสัมผัส: ทฤษฎีและการปฏิบัติ}} _{_{Philadelphia: FA Davis;}} _{_{2002: 227-240}}

_{_{Delaney T. ความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสคำตอบหนังสือ: คำตอบที่เป็นประโยชน์สำหรับคำถาม 250 คำถามยอดนิยมที่พ่อแม่ถาม}} _{_{Naperville, IL: แหล่งเรียนรู้;}} _₂₀₀₈

Christie Kiley MA, OTR / L เป็นนักบำบัดโรคในวิชาชีพที่เชี่ยวชาญในการทำงานกับเด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและความบกพร่องทางพัฒนาการ เธอมีประสบการณ์การทำงานในการแทรกแซงต้น (เกิดที่ 3) การตั้งคลินิกและการตั้งโรงเรียน