ช่วยเด็กออทิสติกของคุณเพิ่มทักษะการคิดเชิงสังคม

การสื่อสารทางสังคม เป็นหนึ่งในปัญหาหลักที่ขาดดุล (ความท้าทาย) ของออทิสติก ไม่ว่าจะเป็นคนที่มีสเปกตรัมเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ทั้งทางวาจาหรืออวัจนภาษาชายหรือหญิงเขาจะมีเวลาในการทำความเข้าใจและตอบสนองต่อภาษาและตัวชี้นำทางสังคม

สำหรับคนที่จบรุนแรงที่สุดของสเปกตรัมการสื่อสารทางสังคมเป็นสิ่งที่ท้าทายมาก

การใช้ภาษาพูดหรือภาษาเขียนอาจมีข้อ จำกัด หรือไม่มีอยู่จริง ความสนใจร่วมกัน - ความสามารถในการใส่ใจกับบางสิ่งบางอย่างกับบุคคลอื่นอาจเป็นอันตรายได้เช่นกัน สำหรับคนที่มีทักษะในการสื่อสารที่ดีขึ้นปัญหา ได้แก่ ความลำบากในการใช้ภาษากายการเยาะเย้ยการพูดคุยเรื่องเล็ก ๆ ความสัมพันธ์ทางสังคมและการทำความเข้าใจกฎกติกาที่ไม่ได้เขียนไว้เมื่อถึงเวลาและวิธีการแสดงออกในสถานการณ์เฉพาะ

ทักษะการคิดเชิงสังคม

ในขณะที่การสื่อสารทางสังคมควรเป็นจุดสนใจหลักสำหรับเด็กออทิสติกทุกคน "ความคิดทางสังคม" จะได้รับการสอนอย่างเหมาะสมที่สุดแก่เด็ก ๆ ที่มีความสามารถทางวาจาและสามารถพูดได้ด้วยวาจาและมีความสัมพันธ์ทางสังคมกับเพื่อนทั่วไป

ดังนั้น ... การขาดดุลใน "ความคิดทางสังคม" มีลักษณะอย่างไร? นึกภาพสถานการณ์นี้:

เด็กเดินเข้าไปในห้องอาหารกลางวัน เขาผ่านสายอาหารกลางวันได้อย่างเหมาะสมขอบคุณสุภาพสตรีอาหารกลางวันจ่ายเงินของเขาและใช้เวลาการเปลี่ยนแปลงของเขา เขานั่งลงเริ่มกินและดูเหมือนปกติอย่างสมบูรณ์จนกว่ากลุ่มเด็ก ๆ จะนั่งใกล้ ๆ เขา

แม้ว่าพวกเขาจะไม่ต้องการรวมเขาไว้ แต่อย่างใดเขาก็เริ่มพูดกับพวกเขา และพูดคุย และพูดคุย พวกเขาหันกลับ แต่เขาไม่สนใจพวกเขา - พูดคุยเกี่ยวกับสถิติเบสบอล ในที่สุดเด็กคนอื่น ๆ ก็เดินออกไปกลิ้งตา

เด็กคนนี้อาจได้รับการวินิจฉัยว่ามีอาการ Asperger syndrome หรือออทิสติกที่ทำงานได้ดีมีทักษะทางสังคมที่ดีพอสมควร เขารู้วิธีการจัดการสายอาหารกลางวันสิ่งที่จะพูดวิธีการจัดการเงิน

เขาสามารถเลือกที่นั่งและรับประทานอาหารกลางวันของตัวเองได้ แต่เมื่อพูดถึงการจัดการความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์เขาก็อยู่ในทะเล

ผู้เชี่ยวชาญด้าน Michelle Garcia Winner กล่าวว่าสิ่งที่เขาขาดหายไปคือความคิดทางสังคมและทักษะทางสังคมที่เกี่ยวข้อง "ความหมกหมุ่นคือความพิการทางการเรียนรู้ทางสังคมคุณสามารถ [สอน] สร้างทักษะ แต่ก็ไม่เพียงพอ" ผู้ชนะกล่าว "เรา ... ต้องการความรู้ทางสังคมที่รองรับทักษะ"

การสอนเรื่องสังคม

คุณจะสอนเด็กอย่างไรให้ "อ่าน" ชี้นำทางสังคมเช่นภาษากายจ้องตาโทนเสียงหรือความใกล้เคียงทางร่างกาย? มีเครื่องมือมากมายที่พ่อแม่นักบำบัดและครูสามารถใช้เพื่อช่วย

• เรื่องราวทางสังคม เป็นเครื่องมือที่ดีเยี่ยมในการช่วยให้เด็กจัดการสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง เรื่องราวเหล่านี้เป็นภาพประกอบง่ายๆที่แสดงตัวอย่างสถานที่หรือประสบการณ์ใหม่ ๆ และอธิบายถึงสิ่งที่คาดหวังว่าเด็กจะได้ประพฤติอย่างไรและมีทางเลือกใดในการจัดการความวิตกกังวลหรือปัญหาอื่น ๆ หากเด็กรู้อยู่แล้วว่าจะหาสิ่งใดและจะทำอย่างไรในสถานการณ์ต่างๆเขาเป็นคนก้าวไปข้างหน้าของเกม
• โมเดลวิดีโอพิสูจน์ให้เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการสอนทักษะการคิดทางสังคม เด็กออทิสติกดูเหมือนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อได้รับการสอนโดยตรงและวิดีโอสามารถสร้างขึ้นเฉพาะสำหรับเด็กแต่ละคนหรือซื้อ "ปิดการเก็บรักษา" สำหรับสถานการณ์ทั่วไป

• หลักสูตรการคิดเชิงสังคมเช่น "Think Social" ของ Winner และ "iLaugh" รวมถึงบทเรียนที่เฉพาะเจาะจงในการดูดวงตาไหล่และการเคลื่อนไหวของผู้คนเพื่อหาคำแนะนำว่าเกิดอะไรขึ้นกับสังคมอย่างแท้จริง เหล่านี้มักจะสอนในการตั้งค่ากลุ่มไม่ว่าจะในโรงเรียนหรือที่อื่น ๆ
• การบำบัดด้วยการละคร เป็นสาขาใหม่และกำลังเติบโต นักบำบัดละครเสนอโอกาสในการทดลองกับปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในสถานที่ที่ปลอดภัยและมีการสนับสนุน
• นักบำบัดและครูที่โรงเรียนสามารถตั้งโอกาสสำหรับเด็กที่มีความหมกหมุ่นในการโต้ตอบทางสังคมกับเพื่อนทั่วไปให้การสนับสนุนและเสนอ "การชันสูตรพลิกทางสังคม" ที่สร้างสรรค์หลังจากมีปฏิสัมพันธ์ที่ยากลำบาก

ความคิดทางสังคมเป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากและบางคนก็มีความคิดแบบออทิสติกหรือไม่เข้าใจว่าพวกเขาเข้าใจเรื่องนี้อย่างแท้จริง การทำงานร่วมกับนักบำบัดโรคและการตั้งค่าตามธรรมชาติการใช้เครื่องมือที่ได้รับการพิสูจน์แล้วและช่วยให้บุตรหลานของคุณหากลุ่มที่สนับสนุนเขาและจุดแข็งและความสนใจเฉพาะของเขาอย่างไรก็ตามคุณสามารถช่วยบุตรหลานของคุณในการปรับปรุงความสามารถในการคิดในสังคมได้ดีขึ้นอย่างมากมาย สถานการณ์.

_{แหล่งข้อมูล:}

_{Grandin, Temple และ Barron, Se อน กฎเกณฑ์ที่ไม่ได้เขียนของความสัมพันธ์ทางสังคม Future Horizons: อาร์ลิงตัน, เท็กซัส C 2005}

_{สัมภาษณ์ Michelle Garcia Winner, October 2007}

_{ผู้ชนะ Michelle G. คิดว่าสังคม! หลักสูตรความคิดทางสังคมสำหรับนักเรียนวัยเรียน Michelle Garcia ผู้ชนะ: California C 2005}