ฉันควรจะผลักดันเด็กออทิสติกของฉันให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทั่วไปหรือไม่?

คุณลงทะเบียนออทิสติกในโปรแกรมฟุตบอลก่อนอนุบาลและเฝ้าดูขณะที่เด็ก ๆ เดินออกไปในขณะที่เด็กคนอื่น ๆ เตะบอลอย่างมีความสุขและวิ่งไปยังเป้าหมาย

คุณแต่งกายให้เด็ก ๆ สวมชุด ฮาโลวีน อย่างพิถีพิถันเหมือนตัวละครโทรทัศน์ที่เขาโปรดปรานเพียงเพื่อจะพบว่าเขาไม่สามารถอยู่ในชุดได้นานกว่าสองนาทีโดยที่ไม่มีอาการ ทางประสาทสัมผัส

คุณเชิญเพื่อนร่วมชั้นที่เป็นมิตรมาร่วมเล่นวันที่ บุตรหลานของคุณออกจากห้องเด็กเล่นและลุกขึ้นไปชั้นบนด้วยตัวเอง - สองชั่วโมงก่อนวันที่เล่นควรจะสิ้นสุดลง

ทั้งหมดนี้เป็นประสบการณ์ที่พบบ่อยสำหรับผู้ปกครองออทิสติก ในความเป็นจริงผู้ปกครองออทิสติกจำนวนมากประสบกับความท้าทายที่น่าทึ่งมากขึ้นกับประสบการณ์ทางสังคมโดยทั่วไป: ลูกของพวกเขาจริงๆสลักออกจากห้องกระทบต่อเด็กอื่นหรือตกหลุมอารมณ์เมื่อถามจะเข้าร่วม

มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้กิจกรรมทางสังคมโดยทั่วไปเป็นสิ่งที่ยากสำหรับเด็กในสเปกตรัมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กเหล่านี้อายุน้อยมีปัญหาทางประสาทสัมผัสที่รุนแรงและ / หรือมีปัญหากับภาษาที่เปิดกว้างและมีความหมาย ตัวอย่างเช่น:

• เสียงรบกวนและความอลวนของกิจกรรมของทีมเช่นฟุตบอลอาจเป็นฝันร้ายทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็กออทิสติกของคุณ
• "การเล่นด้วยกัน" กับเด็กอีกคนหนึ่งอาจต้องการระดับการมีส่วนร่วมทางสังคมการสื่อสารและสัญชาตญาณที่อยู่นอกเหนือความสามารถของบุตรหลานของคุณ

• กิจกรรมที่มีกฎระเบียบที่ซับซ้อนและไม่ได้กำหนดอาจทำให้เด็ก ๆ รู้สึกท้อแท้ทำให้เกิดความสับสนและน่าหงุดหงิด
• "ทำให้เชื่อ" และแกล้งทำเป็นกิจกรรม อาจต้องการการเตรียมการและการปฏิบัติมากกว่าพ่อแม่ส่วนใหญ่เต็มใจหรือสามารถให้บริการได้

ความเป็นจริงก็คือกิจกรรมทางสังคมทั่วไปหลายอย่างอาจดูง่ายและสนุกกับคุณแม่และพ่อ แต่ไม่เกี่ยวข้องไม่เป็นที่พอใจหรือแม้แต่ทำให้เด็ก ๆ มีความหมกหมุ่น

พ่อแม่ของหลักสูตรรู้สึกอยากที่จะพอดีกับครอบครัวและเพื่อนของพวกเขาและอาจเชื่อว่าการเปิดเผยเด็กที่มีความหมกหมุ่นกับกิจกรรมและเหตุการณ์ทั่วไปในที่สุดจะนำไปสู่การยอมรับและการมีส่วนร่วม พวกเขาอาจรู้สึกกดดันที่จะผลักดันให้เด็กออทิสติกของพวกเขาทำงาน "ปกติ"

เป็นความคิดที่ดีที่จะผลักดันเด็กออทิสติกให้กลายเป็นกิจกรรมปกติที่พวกเขาไม่ชอบหรือไม่? แทบทุกเวลา (มีข้อยกเว้นที่ผิดปกติเล็กน้อยไม่มากนักซึ่งรวมถึงสถานการณ์ฉุกเฉินและเหตุการณ์พิเศษที่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้) คำตอบคือ NO

นี่คือเหตุผล:

1. กิจกรรมทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับเด็กทั่วไปผู้ปกครองและอาจารย์ / โค้ช คนเหล่านี้ มักไม่ค่อยรู้อะไรเกี่ยวกับความหมกหมุ่น และอาจกลายเป็นคนใจร้อนหงุดหงิดและน่ารังเกียจแม้แต่น้อยเมื่อเด็กไม่สามารถหรือจะไม่ให้ความร่วมมือหรือมีส่วนร่วม
2. กิจกรรมทั่วไปมักจะถือว่าระดับของสัญชาตญาณทางสังคมและการมีส่วนร่วมที่เด็กออทิสติกไม่ได้มี ตัวอย่างเช่น โค้ชฟุตบอล peewee สมมติว่าทุก 3 หรือ 4 ปีในกลุ่มของพวกเขา ALREADY เข้าใจแนวคิดที่พวกเขาจะเล่นในทีมว่างานของพวกเขาคือการเตะลูกเข้าประตูว่า "การทำประตู" เป็นสิ่งที่ดี และทุกคนควรเชียร์เมื่อลูกบอลเข้าประตู เด็กที่มีความหมกหมุ่นด้วยเหตุผลหลายประการอาจไม่มีข้อมูลนี้และทำให้ประสบการณ์ทั้งหมดดูและรู้สึกเหมือนเกิดความสับสนวุ่นวาย ในขณะที่เด็กที่มีความหมกหมุ่นมักจะมีความสามารถในการเตะและวิ่งพวกเขาต้องการการสอนและการปฏิบัติแบบกลุ่มขนาดเล็กหรือแบบ 1: 1 เพื่อให้เข้าใจแนวคิดและสร้างทักษะที่เพื่อนของพวกเขาดูเหมือนจะคว้าออกมาจากอากาศบาง

1. ประสบการณ์เชิงลบกับกิจกรรมทั่วไปไม่น่าจะนำไปสู่ประสบการณ์ในเชิงบวกกับกิจกรรมทั่วไป ใช่ "ลองและลองอีกครั้ง" เป็นมนต์ที่ดีโดยทั่วไป - แต่ความจริงก็คือเด็กน้อยที่มีความหมกหมุ่นอย่างแข็งขันต้องการที่จะเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทางสังคมหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมเพื่อให้พวกเขาไม่มีแรงจูงใจที่จะอดทน ในความเป็นจริงถ้าพวกเขาไม่มีความสุขตัวเลือกที่ดีที่สุดของพวกเขาคือการแสดงความเศร้าโศกของพวกเขาดังและชัดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อที่จะออกจากสถานการณ์ให้เร็วที่สุด!
2. เด็กออทิสติกส่วนใหญ่มีความสนใจและความชอบที่พวกเขาชอบ สิ่งเหล่านี้อาจไม่ใช่เรื่องทางสังคมหรืออาจเกี่ยวข้องกับบุคคลอื่นเพียงคนเดียวเท่านั้น พวกเขาอาจไม่ปกติหรือ อายุที่เหมาะสม พวกเขาอาจไม่ได้รับการ สรรเสริญของปู่ย่าตายาย หรือเพื่อนทั่วไป แต่เด็กของคุณชอบ เช่นของเล่นรถไฟ , เจ้าหญิงดิสนีย์หรือการกระเซ็นรอบสระว่ายน้ำสิ่งเหล่านี้เป็นผลประโยชน์ที่แท้จริงซึ่งสามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการ สร้างความสัมพันธ์การสร้างทักษะหรือความสนุกแบบง่ายๆ