ความหมกหมุ่นอาจมีผลต่อความเห็นอกเห็นใจและเอาใจใส่
การเอาใจใส่เป็นความสามารถที่จะรู้สึกร่วม กับ คนอื่น ๆ ความเห็นอกเห็นใจเป็นความสามารถในการรู้สึก สำหรับ คนอื่น ๆ ผู้ที่มี ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม อาจดูเหมือนทั้งความรู้สึกไม่สบายใจและไม่เห็นด้วย พวกเขาอาจหัวเราะเมื่อมีผู้บาดเจ็บหรือตอบสนองด้วยอารมณ์เพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยความเศร้าโศกหรือความสุขของผู้อื่น การขาดการตอบสนองที่เหมาะสมนี้หมายความว่าคนที่มีความหมกหมุ่นรู้สึกไม่เห็นอกเห็นใจหรือเห็นอกเห็นใจหรือไม่?
สิ่งที่กล่าวว่าการวิจัยเกี่ยวกับการเอาใจใส่, ความเห็นอกเห็นใจและความหมกหมุ่น
การวิจัยค่อนข้างมากได้กลายเป็นคำถามที่ว่าคนที่เป็นโรคออทิสติกสามารถเอาใจใส่คนอื่นได้หรือไม่ เป็นผลให้เรารู้ไม่น้อยเกี่ยวกับสิ่งที่ยืนในทางของการเอาใจใส่; การเอาใจใส่สามารถสอนได้หรือไม่ และ เห็นได้ชัดว่าการขาดความเอาใจใส่ จริงๆสะท้อนถึงการขาดความเชื่อมโยงทางอารมณ์
ทักษะของ "การอ่านใจ" - การทำความเข้าใจความคิดของผู้อื่นโดยการสังเกตอย่างรอบคอบเกี่ยวกับภาษากายเสียงพูดการแสดงออกทางสีหน้า ฯลฯ เป็นกุญแจสำคัญในการเอาใจใส่ คนที่มีความหมกหมุ่นมักจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากมากในการ "อ่านใจ" แม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่าทักษะเหล่านี้สามารถสอนได้
ขณะที่ไซมอนบารอน - โคเฮนยังขาดทักษะในการอ่านใจในสมองส่วนมากที่มุ่งเน้นไปที่ระบบมากกว่าความสัมพันธ์ Dr. Uta Frith กล่าวว่า "ความล้มเหลวในการเชื่อมโยงหรือสิ่งที่แนบไม่ได้เป็นลักษณะเฉพาะของออทิสติก ในวัยเด็ก " การศึกษาที่เกี่ยวข้องโดยโจนส์เอตอัลที่เปรียบเทียบโรคจิตกับเด็กออทิสติกพบว่า "ความสัมพันธ์เชิงอารมณ์ / การประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับแนวโน้มของโรคประสาทและ ASD มีความแตกต่างกันมาก
แนวโน้มของจิตมีความสัมพันธ์กับความยากลำบากในการสะท้อนกับความทุกข์ของคนอื่นในขณะที่ ASD มีลักษณะยากลำบากในการรู้ว่าคนอื่น ๆ คิดอย่างไร
ในขณะที่ Frith Jones และอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าการขาดความเห็นอกเห็นใจในคนออทิสติกเป็นผลมาจากความยากลำบากในการสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช่คำพูดแม้ว่าการศึกษาอื่น ๆ จะชี้ให้เห็นว่าความแตกต่างทางกายภาพในสมองอาจเกิดจากการไม่เอาใจใส่
นอกจากนี้การศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้กล่าวว่า "ผู้ที่มีอาการ ASD อาจใช้กลยุทธ์ความรู้ความเข้าใจที่ผิดปรกติเพื่อเข้าถึงสภาพอารมณ์ของตนเองในการตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของคนอื่น"
ทำไมคนที่มีความหมกหมุ่นอาจรู้สึกไม่เห็นด้วยหรือไม่เต็มใจ
คนที่กำลังพัฒนาส่วนใหญ่มักเรียนภาษากายที่เหมาะสมและคำพูดเพื่อแสดงความเห็นอกเห็นใจและเอาใจใส่ด้วยการเฝ้าดูและเลียนแบบผู้ปกครองและคนอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นเด็กวัยสี่ขวบที่กำลังพัฒนามักจะรับรู้ถึงอาการปวดเพราะเธอเคยเห็นมาก่อนทั้งในคนหรือทางทีวี "จูบ boo-boo" เพราะเธอเห็นคนอื่นทำสิ่งเดียวกัน
คนที่มีความหมกหมุ่น แต่ขาดทักษะทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการสังเกตและการแปลภาษากาย พวกเขายังมีโอกาสน้อยที่จะเลียนแบบคนอื่นโดยธรรมชาติ ดังนั้นการขาดความเห็นอกเห็นใจหรือการเห็นอกเห็นใจอาจเป็นผลมาจากการขาดทักษะมากกว่าการขาดความรู้สึก นั่นเป็นเพราะทักษะหลายอย่างที่ต้องทำความเข้าใจและตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของผู้อื่นเป็นทักษะที่มักจะถูกโจมตีโดยอัตโนมัติในความหมกหมุ่น ตัวอย่างเช่น:
- การเอาใจใส่กับบุคคลอื่นต้องรู้จักความรู้สึกของคนอื่น คนที่มีความหมกหมุ่นมีปัญหากับการ "อ่าน" ใบหน้าของผู้อื่นและภาษากายและอาจไม่เข้าใจคำพูดของพวกเขา
- การเอาใจใส่กับบุคคลอื่นต้อง แบ่งปันความหวัง ความฝันและ / หรือความคาดหวังของผู้อื่น คนที่มีความหมกหมุ่นอาจไม่ใช่เช่นแบ่งปันความปรารถนาอันแรงกล้าในการมีส่วนร่วมที่โรแมนติกมีความทะเยอทะยานที่จะลุกขึ้นในองค์กรหรือกลัวความละอายใจ
- การเอาใจใส่กับบุคคลอื่นต้องมีประสบการณ์ด้านความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของผู้อื่น ผู้ที่มีความหมกหมุ่นอาจมีความท้าทายด้านความรู้ความเข้าใจหรืออาจขาดประสบการณ์ในการเอาใจใส่ถึงแม้จะมีความเห็นอกเห็นใจก็ตาม
- การเอาใจใส่กับบุคคลอื่นต้องไม่เพียงรู้สึกกับบุคคลนั้นเท่านั้น แต่ยังมีเครื่องมือในการแสดงหรือบอกเล่าถึงความรู้สึกที่เห็นอกเห็นใจ ผู้ที่มีความหมกหมุ่นอาจไม่แสดงหรือบอกความรู้สึกของตนในแบบที่ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างชัดเจน
- การเอาใจใส่กับบุคคลอื่นต้องมีส่วนร่วมในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่แสดงออกถึงความเห็นอกเห็นใจและคาดหวัง คนที่มีความหมกหมุ่นอาจไม่ได้รับความนิยมทางวัฒนธรรมและดังนั้นจึงอาจไม่แสดงความรู้สึกที่เห็นอกเห็นใจแม้ในขณะที่พวกเขารู้สึก
บรรทัดด้านล่าง
บรรทัดล่าง: ในขณะที่หลายคนที่มีความหมกหมุ่นอาจดูเหมือนจะไม่มีการเอาใจใส่เหตุผลอาจ เกี่ยวข้องกับการ ขาดดุล การสื่อสารทางสังคม มากกว่าการขาดการตอบสนองทางอารมณ์ ในทางตรงกันข้ามอาจมีความแตกต่างทางกายภาพที่ทำให้คนที่มีความหมกหมุ่นได้รับความเห็นอกเห็นใจและแสดงออกถึงความเห็นอกเห็นใจในลักษณะทั่วไป
แหล่งที่มา:
Baron-Cohen, S .. "ความแตกต่างทางเพศในสมอง: ความหมายสำหรับการอธิบายความหมกหมุ่น" วิทยาศาสตร์. 2548 4 พ.ย. 310 (5749): 819-23
> Frith, U. "ทบทวน: ความคิดตาบอดและสมองในออทิสติก" Neuron, Vol. 32, 969-979, December 20, 2001, Copyright 2001 by Cell Press
โจนส์และคณะ "ความรู้สึกใส่ใจรู้: ประเภทต่างๆของการขาดการเอาใจใส่ในเด็กผู้ชายที่มีแนวโน้มจิตและโรคออทิสติกสเปกตรัม." จิตเวชจิตเวชเด็ก J 2010 พฤศจิกายน 51 (11): 1188-97
Schrandt et al. "การสอนทักษะการเอาใจใส่เด็กออทิสติก" J Appl Behav Anal ฤดูใบไม้ผลิ 2009; 42 (1): 17-32
> Schulte-Rüther et al. "ความผิดปกติในเครือข่ายสมองที่สนับสนุนการเอาใจใส่: การศึกษา fMRI ในผู้ใหญ่ที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม" Soc Neurosci 2011 ก.พ. 6 (1): 1-21 Epub 2010 13 ต.ค.