คำพูดอาจทำให้เข้าใจผิดเมื่อพูดถึงความหมกหมุ่น
ผู้ที่มีความหมกหมุ่นมักอธิบายว่า "ทำงานได้สูง" หรือ "ทำงานต่ำ" แต่ไม่มีคำวินิจฉัยดังกล่าวในคู่มือการวินิจฉัย ซึ่งหมายความว่าความแตกต่างระหว่างความหมกหมุ่นในการทำงานสูงและต่ำอาจในหลาย ๆ กรณีขึ้นอยู่กับมุมมองส่วนบุคคลของผู้ปฏิบัติงานหรือครู ในความเป็นจริงหลายคนก็เลือกคำเพื่อลดความซับซ้อนของกระบวนการในการอธิบายอาการของเด็กกับเพื่อนและเพื่อนบ้าน
มีอะไรผิดปกติกับการใช้คำว่าออทิสติกการทำงานสูงและต่ำเกินไป?
เงื่อนไขการทำงานที่สูงและต่ำเป็นเพียงความสับสน เป็นคนที่ทำงานได้ดีถ้าเขาพูดด้วยวาจาและสดใส แต่มีความรู้สึกที่รุนแรงเช่นว่าเขาไม่สามารถอยู่ในโรงเรียนหรือเลิกงานได้? คนที่ทำงานอยู่ในระดับต่ำหากไม่สามารถใช้ภาษาพูดได้ แต่เป็นศิลปินภาพที่ประสบความสำเร็จ ข้อตกลงอาจก่อให้เกิดความผิดพลาดและความสับสนเนื่องจาก:
- คำทั้งสองไม่จำเป็นต้องอธิบายความฉลาด ความสามารถพิเศษความ วิตกกังวลระดับหรือระดับความรู้สึกของความท้าทาย
- คำทั้งสองจะให้ข้อมูลที่มีประโยชน์อย่างแท้จริงเกี่ยวกับว่าบุคคลสามารถทำงานได้สำเร็จในที่สาธารณะหรือไม่ มีคนที่มีความหมกหมุ่นในการทำงานต่ำซึ่งสามารถนั่งชมภาพยนตร์ได้เช่นมีคนที่มีความหมกหมุ่นอยู่ในระดับสูงซึ่งพบฝูงชนกลิ่นเสียงและ ความท้าทายทางประสาทสัมผัส อื่น ๆ ที่เป็นไปไม่ได้ในการจัดการ .
- คำทั้งสองจะบอกคุณว่าบุคคลนั้นมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีหรือไม่ มีคนที่มีความหมกหมุ่น "ทำงานต่ำ" ที่มีความสุขและได้รับการจ้างงานเป็นอย่างมากและค่อนข้างน้อยคนที่มีออทิสติก "ทำงานสูง" ที่ไม่สามารถหาและรักษางานที่พวกเขาต้องการ
- บางทีสิ่งที่สำคัญที่สุดคือ พฤติกรรมก้าวร้าว ในขณะที่ค่อนข้างหายากเกิดขึ้นในคนออทิสติกในทุกระดับของความรุนแรง แม้แต่คนที่มีความหมกหมุ่นในการทำงานสูงมากที่มีทักษะด้านภาษาที่แข็งแกร่งสามารถ "ละลาย" ได้ ภายใต้สถานการณ์บางอย่าง
การกำหนดออทิสติกขึ้นอยู่กับพฤติกรรมและจุดแข็ง "ปกติ"
แม้จะมีปัญหาที่เกิดขึ้นเองในแง่ความสามารถในการทำงานของออทิสติกที่สูงและต่ำ แต่ก็มักใช้โดยทั่วไปโดยผู้ที่ ไม่เป็นออทิสติก
และจะใช้เพื่ออธิบายถึงระดับที่คนในสเปกตรัมเป็น (หรือดูเหมือนจะคล้ายคลึงกับคนที่ไม่ได้อยู่ในสเปกตรัม) กล่าวอีกนัยหนึ่งคนออทิสติกที่มีหรือดูเหมือนจะใกล้ชิดกับ "ปกติ" จะถือว่ามีสมรรถนะสูง ดังนั้นตัวอย่างเช่น
- คนที่มีการใช้งานสูงใช้ภาษาพูดในการสื่อสาร คนทำงานที่ต่ำกว่ามักจะใช้เทคโนโลยีหรือบอร์ดรูปภาพและอาจมีภาษาพูดที่ จำกัด หรือไม่มีเลย
- คนที่ทำงานได้ดีมีแนวโน้มที่จะสามารถจัดการกับความคาดหวังของสถานศึกษาได้ดีขึ้น นี่เป็นผลมาจากการจัดการภาษาพูดได้ดีขึ้นและตระหนักถึงความคาดหวังของผู้อื่นมากขึ้น
- คนที่ทำงานได้ดีมักจะตระหนักถึงระเบียบทางสังคมมากขึ้น ตัวอย่างเช่นพวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้เครื่องมือและเครื่องใช้ต่างๆมักจะทักทายผู้อื่นอย่างเหมาะสม ฯลฯ
- คนที่ทำงานต่ำมักมองและฟังดูแตกต่างจากเพื่อนทั่วไป กล่าวอีกนัยหนึ่งความพิการของพวกเขาเป็นแบบเห็นได้ชัดและชัดเจนมากขึ้นสำหรับผู้สังเกตการณ์แบบสบาย ๆ คนที่ทำงานที่มีแนวโน้มสูงมักจะปรากฏเป็นแบบอย่าง (จนกว่าบางเหตุการณ์หรือการสนทนาจะทำให้ออทิสติกของพวกเขาชัดเจนขึ้น)
- คนทำงานที่ทำงานได้ไม่ค่อยมีโอกาสน้อยที่จะรวมอยู่ในชั้นเรียนหรือกิจกรรมทั่วไปและมีแนวโน้มที่จะอยู่ใน "การแยกการตั้งค่าทางวิชาการ" อย่างมาก คนที่มีการปฏิบัติงานสูงมีแนวโน้มที่จะได้รับการสนับสนุนโดยรวมหรือมีส่วนร่วมในชั้นเรียนทั่วไปและโปรแกรมนอกโรงเรียน
อย่างไรก็ตามความแตกต่างทั้งหมดเหล่านี้เป็นสิ่งประดิษฐ์และพวกเขาไม่มีทางแน่นอน นั่นเป็นเพราะว่าคนออทิสติกมีพฤติกรรมแตกต่างกันไปในแต่ละสถานการณ์และทุกคนมี จุดแข็งและความท้าทายมากมาย
ในขณะที่มีประโยชน์ในการอธิบายคนออทิสติกขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกันของพวกเขากับคนทั่วไปคำอธิบายดังกล่าวอาจทำให้เข้าใจผิด นั่นเป็นเพราะคนทำงานที่ต่ำอาจประสบความสำเร็จได้ในขณะที่คนที่ทำงานได้ดีไม่ได้เป็นและในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่นคนที่ทำงานได้สูงซึ่งปรากฏว่า "ธรรมดา" (หรือแม้กระทั่งพิเศษ) ในห้องเรียนวิทยาลัยอาจไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ในงานปาร์ตี้
ในขณะเดียวกันผู้ที่ "ใช้งานได้ไม่ได้" ซึ่งไม่สามารถใช้ภาษาพูดในการแชทได้มากกว่าที่จะสามารถนำการสนทนาทางออนไลน์ได้
"ระดับ" ของออทิสติกใน DSM5
ความสามารถในการใช้ภาษาพูดไม่ใช่เครื่องหมายของสติปัญญา ความสามารถในการทำงานได้ดีในชั้นเรียนไม่ได้เป็นหลักประกันความสามารถทางสังคมที่แข็งแกร่ง เพื่อให้เข้าใจถึงความเป็นจริงนี้และให้ความแตกต่างในการวินิจฉัยโรค DSM 5 (คู่มือการวินิจฉัยล่าสุด) ในขณะนี้มีออทิสติกสามระดับขึ้นอยู่กับระดับที่จำเป็นในการสนับสนุน คนที่มีออทิสติกระดับ 1 ต้องการการสนับสนุนน้อยที่สุดในขณะที่คนที่เป็นออทิสติกระดับ 3 ต้องการมากที่สุด
แม้ว่าวิธีการวินิจฉัยนี้จะเป็นเหตุผล แต่ก็ไม่ได้พิสูจน์ว่าเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง ส่วนหนึ่งเป็นเพราะความต้องการการสนับสนุนแตกต่างกันไปด้วยเหตุผลมากมาย ตัวอย่างเช่นบุคคลคนเดียวกันอาจต้องการการสนับสนุนน้อยที่สุดในบ้านการสนับสนุนที่สำคัญในโรงเรียนและการสนับสนุนอย่างมากในนวนิยายสถานการณ์ทางสังคมที่ไม่มีโครงสร้าง