การทดสอบความฉลาดสำหรับเด็กออทิสติก

การทดสอบ IQ ส่วนใหญ่ไม่เหมาะสมสำหรับเด็กออทิสติก

ส่วนใหญ่ นักจิตวิทยาเด็ก และผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ต้องอาศัยการทดสอบ IQ แบบเดียวกันเพื่อวัดความฉลาดของเด็กทุกคน จากผลการทดสอบเหล่านี้เด็ก ๆ ที่เป็นโรคออทิสติกได้รับการทดสอบว่ามีสติปัญญาต่ำ

ผลการวิจัยล่าสุด (และการทดสอบใหม่) แนะนำว่าการทดสอบข้อมูลโดยทั่วไปซึ่งอิงจากข้อมูลที่รวบรวมได้จากเด็กทั่วไปไม่เหมาะสำหรับเด็กออทิสติก

เป็นผลให้เวลาส่วนใหญ่เด็กออทิสติกได้รับการทดสอบ IQ ไม่เหมาะสมที่อาจจะไม่ถูกต้องอย่างไม่เหมาะสม

การทดสอบ IQ ควรใช้กับเด็กออทิสติกอย่างไร?

การทดสอบ IQ โดยทั่วไปเกิดขึ้นจากสมมติฐานที่ว่าผู้ทดสอบสามารถเข้าใจและใช้ ภาษา พูดได้ในระดับที่เหมาะสมกับวัย เด็กออทิสติกเกือบจะไม่มีทักษะในการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย ซึ่งหมายความว่าพวกเขาเริ่มต้นที่เสียเปรียบ นอกจากนี้เด็กออทิสติกอาจทำปฏิกิริยาไม่ดีกับสถานการณ์ใหม่ ๆ และผู้ทดสอบที่ไม่รู้จัก แม้สภาพร่างกายภายใต้การที่พวกเขาถูกขอให้ทำการทดสอบ (โดยปกติจะเป็นห้องที่มีแสงไฟนีออนสว่าง) สามารถสร้างความท้าทายได้

ตามที่ James Coplan, MD, กุมารแพทย์พัฒนาการ และนักวิจัยที่เชี่ยวชาญในโรคออทิสติกการทดสอบข้อมูลสำหรับเด็กออทิสติกควรจะบริหารงานโดย "คนที่มีความสะดวกสบายและมีความสามารถในการทำงานกับเด็กที่อยู่นอกแผนที่

ใครเข้าใจสิ่งที่ทำให้เด็กเห็บ รายงานบางฉบับดูเหมือนจะถูกเขียนออกจากดิสก์คอมพิวเตอร์ "

สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าการวิจัยบางอย่างยังชี้ให้เห็นว่าเด็กออทิสติกมีแรงจูงใจน้อยกว่าที่จะทำหรือทำผลการทดสอบ IQ ได้ดีเพราะพวกเขาไม่ค่อยสนใจหรือตระหนักถึงคำตัดสินและความคาดหวังของผู้อื่น

การให้แรงจูงใจที่ไม่ใช่ทางสังคมเพิ่มเติม เช่นรางวัลเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับการปฏิบัติตามข้อกำหนดอาจทำให้ผลการทดสอบแตกต่างกันมาก

ผู้เชี่ยวชาญทำอย่างไรจึงจะสามารถวัดความรู้ด้วยคำพูดแบบไม่เปิดเผยตัวได้?

ตั้งแต่เด็กออทิสติกเล็ก ๆ มักเป็นภาษาอวัจนภาษาหรือมีภาษาในการประมวลผลที่สำคัญและตอบสนองด้วยวาจา Dr. Coplan กล่าวว่าการตอบสนองทางวาจาอาจไม่ใช่การวัดระดับ IQ ที่ดีหรือความสามารถของเด็กในการจัดการความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลการใส่ประสาทสัมผัสหรือทักษะยนต์ ในความเป็นจริงเขากล่าวว่า "ปัญญานอกระบบเป็นปัจจัยเดียวที่ใหญ่ที่สุดที่มีอิทธิพลต่อผลลัพธ์"

คุณจะวัดสติปัญญาแบบอวัจนภาษาได้อย่างไร? ดร. คอปลันแนะนำให้มีการทดสอบความรู้ความเข้าใจที่ไม่ใช่คำพูดอย่างครบถ้วน (TONI) โดยบอกว่าเด็กที่มีผลการทดสอบสติปัญญาทั่วไปต่ำอาจทำได้ดีใน TONI การทดสอบจะดูตรงกับสิ่งที่เด็กรู้มากกว่าการทดสอบอื่น ๆ ไม่ใช่วิธีการที่เด็ก ๆ สามารถใช้ภาษาเพื่อสื่อสารในสิ่งที่พวกเขารู้จัก ยิ่งไปกว่านั้นการทดสอบก็จะได้รับการควบคุมแบบไม่ออกเสียง โดยรวมแล้วการทดสอบจะวัดความฉลาดสี่ด้าน:

• ความคงที่ของวัตถุ (ความเข้าใจว่าวัตถุยังคงมีอยู่แม้ในขณะที่มองไม่เห็น)
• การใช้เครื่องมือ
• เหตุและผล
• การแก้ปัญหา
• ทักษะการปรับตัว

เมื่อถึงหนึ่งปีเด็กควรจะสามารถแสดงให้เห็นว่าเขารู้ว่าวัตถุยังคงมีอยู่แม้ในขณะที่มองไม่เห็นก็ตาม

เกมเช่น peek-a-boo กลายเป็นความหมายที่จุดนี้

Dr. Coplan กล่าวว่าเมื่อเด็กอายุ 12 ถึง 14 เดือนสามารถใช้วัตถุเป็นเครื่องมือแก้ปัญหาง่ายๆและแสดงความสนใจในสาเหตุและผลกระทบ อย่างไรก็ตามเด็กที่มีความหมกหมุ่นอาจทำสิ่งเหล่านี้ได้อย่างตรงไปตรงมา ตัวอย่างเช่น Coplan อธิบายผู้ปกครองคนหนึ่งว่า "ลูกของฉันใช้มือของฉันราวกับว่ามันเป็นเครื่องมือผ่าตัด" เมื่ออายุครบ 2 ขวบเด็ก ๆ ควรรวมสิ่งต่างๆไว้ด้วยกันเพื่อดูว่าพวกเขาทำอะไร การวางซ้อนและการทุ่มตลาดเป็นสัญญาณของการพัฒนาชนิดนี้ "เด็กทั่วไปจะใช้ภาษา" Dr. Coplan กล่าว "แต่ทักษะการปรับตัว (ตัวยึดเสื้อผ้าและปิด ฯลฯ ) เป็นทักษะการแก้ปัญหาแบบอวัจนภาษาทั้งหมดที่คุณพบในช่วง 36 เดือน"

การทดสอบอื่น ๆ สำหรับหน่วยข่าวกรองจะช่วยลดความฉลาดทางปัญญา แต่อาจเป็นประโยชน์ Raven Matrices เป็นการทดสอบการจับคู่ซึ่งจะวัดความสามารถของเด็กในการเข้าใจการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่ การทดสอบ Gestalt ของ Bender เป็นการคัดลอกรูปภาพ (และต้องมีการส่งออกทางกายภาพ) ขึ้นอยู่กับเด็กการทดสอบเหล่านี้และอื่น ๆ อาจเป็นประโยชน์ในการพิจารณาแผนการรักษาที่ดีที่สุด

> _{แหล่งที่มา:}

> บทสัมภาษณ์ > กับ Dr. James Coplan, > May > 2008

Charman, T. et al. IQ ในเด็กที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม: ข้อมูลจากโครงการความต้องการพิเศษและความหมกหมุ่น (SNAP) Psychol Med 2011 มีนาคม 41 (3): 619-27 doi: 10.1017 / S0033291710000991

> Sarris, Marina การวัดความฉลาดในความหมกหมุ่น เครือข่ายออทิสติกเชิงโต้ตอบที่ Kennedy Krieger Institute, October 2015