หน้าจอระดับความรู้ความเข้าใจอัลเลน (Allen Cognitive Level Screen - ACLS) เป็นแบบทดสอบที่ประเมินความสามารถของบุคคลในการตัดสินใจทำหน้าที่อย่างเป็นอิสระปฏิบัติทักษะพื้นฐานอย่างปลอดภัยและเรียนรู้ความสามารถใหม่ ๆ การประเมินนี้ได้รับการพัฒนาโดย Claudia K. Allen พร้อมกับเพื่อนร่วมงานของเธอ ได้รับการตีพิมพ์เป็นครั้งแรกในปี 2528 และได้รับการแก้ไขหลายครั้งนับ แต่นั้น
แทนที่จะถามคุณที่จะตอบคำถามหลายคำถามด้วยวาจาหรือผ่านการทดสอบดินสอและกระดาษเช่นเดียว กับการทดสอบความรู้ความเข้าใจ หลาย ๆ แบบ การทดสอบ ACLS จะขอให้คุณทำชุดของงานเย็บผ้าโดยใช้สายหนังแบนที่มีด้านแสงและด้านเข้มกว่า เข็มท่อนขนาดใหญ่และชิ้นส่วนขนาดใหญ่ของหนังรูปทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้ามีรูทำไว้รอบ ๆ ขอบด้านนอก
มี ACLS รุ่นต่างๆพร้อมใช้งานรวมทั้งแบบใช้แล้วทิ้งสำหรับผู้ที่มีข้อกังวลเรื่องการควบคุมการติดเชื้อและรุ่นที่ใหญ่กว่าสำหรับผู้ที่มีปัญหาเกี่ยวกับการมองเห็นและการประสานงาน
ACLS ขึ้นอยู่กับระดับความรู้ความเข้าใจของอัลเลนซึ่งเป็นระดับที่รวมถึงระดับตั้งแต่ศูนย์ถึงหกที่ระบุความสามารถในการรับรู้ความสามารถที่แตกต่างกัน
สิ่งที่มีอยู่ใน ACLS?
ACLS เป็นเรื่องผิดปกติในการใช้งานของเย็บตะเข็บเพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจ ความคิดที่อยู่เบื้องหลังนี้ก็คือแต่ละงานต้องใช้ความเข้าใจที่ซับซ้อนมากขึ้นเพื่อให้เสร็จสมบูรณ์
Stitch ทำงาน: งานแรกของ ACLS คือตะเข็บที่ใช้ ผู้ดูแลระบบทดสอบแสดงให้เห็นถึงตะเข็บและขอให้คุณทำการเย็บหลายต่อหลายแถว
Whipstitch: ภารกิจที่สองของ ACLS คือ whipstich อีกครั้งผู้ดูแลระบบทดสอบจะสาธิตการปักครอสติเพื่อให้แน่ใจว่าทิศทางมีความชัดเจนและขอให้ผู้ใช้ทำการเย็บหลายครั้ง
งานนี้มีความซับซ้อนมากขึ้นเนื่องจากนอกเหนือจากการทำตะเข็บที่ซับซ้อนมากยิ่งขึ้นคุณยังได้ขอให้เก็บสายไฟไว้ด้านหลังของหนังเสมอและเพื่อให้แน่ใจว่าไม่บิด
ข้อผิดพลาดในการแก้ไข: ถัดไปผู้ดูแลระบบทดสอบใช้รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าหนังและเย็บตะเข็บไม่ถูกต้องทำให้เกิดข้อผิดพลาดที่เรียกว่าข้อผิดพลาด cross-in-the-back และขอให้คุณแก้ไข
ผู้ดูแลระบบทำข้อผิดพลาดเกี่ยวกับการปักอื่น ๆ ที่เรียกว่าข้อผิดพลาดลูกไม้บิดและขอให้คุณค้นหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
ตะเข็บ Cordovan: เย็บตะเข็บล่าสุดที่แสดงเป็นตะเข็บ cordovan เดี่ยว ซึ่งแตกต่างจากเย็บก่อนสองครั้งผู้ดูแลระบบทดสอบไม่ได้สาธิตวิธีทำตะเข็บนี้ แต่เธอก็จะแสดงตะเข็บที่สมบูรณ์ให้คุณแล้วขอให้คุณคัดลอกตะเข็บนี้และทำให้สามของพวกเขา
ACLS เป็นอย่างไร?
การให้คะแนนของ ACLS ขึ้นอยู่กับความสามารถในการดำเนินงานให้เสร็จสมบูรณ์ การเย็บตะเข็บและงานที่ทำขึ้นอย่างถูกต้องยิ่งขึ้นคะแนนที่สูงกว่า
คะแนนจะแบ่งออกเป็นตัวเลขที่สอดคล้องกับระดับเฉพาะของการดูแลและการดูแลที่มีแนวโน้มว่าจะจำเป็นในการทำงานในชีวิตประจำวัน คะแนนมีตั้งแต่ 3.0 ถึงสูง 5.8
คะแนน 5.8 หมายความว่าโดยทั่วไปแล้วคุณสามารถทำงานได้ดีในบ้านของคุณเอง คุณอาจได้รับประโยชน์จากการศึกษาเกี่ยวกับหัวข้อต่าง ๆ เช่นวิธีที่ดีที่สุดในการวางตำแหน่งส่วนต่างๆของร่างกายเพื่อ ป้องกันการบาดเจ็บ จาก แรงกดดัน จากการพัฒนาหรือคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีชดเชยเวลาที่คุณเหนื่อย แต่ในระดับรายวันคุณไม่จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือใด ๆ .
คะแนนไม่เกิน 5.8 บ่งชี้ว่าคุณอาจต้องการหรือได้รับประโยชน์จากความช่วยเหลือบางประเภทในชีวิตประจำวัน
ซึ่งอาจมีตั้งแต่การดูแลรักษาพยาบาลตลอด 24 ชั่วโมงเพื่อช่วยในบ้านเป็นระยะ ๆ เพื่อให้ความช่วยเหลือกับกิจกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ เพียงไม่กี่สัปดาห์
ความแตกต่างระหว่างระดับความรู้ความเข้าใจของอัลเลนและหน้าจออัลเลนระดับความรู้ความเข้าใจ?
ระดับความรู้ความเข้าใจของอัลเลน: ระดับความรู้ความเข้าใจของ อัลเลนระบุระดับการทำงานที่แตกต่างกันในระดับ 0 ถึง 6 แต่ละระดับยังระบุถึงความช่วยเหลือที่สอดคล้องกันซึ่งจำเป็นต่อการทำงานให้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และเพื่อชดเชยการขาดดุลที่เกิดขึ้นในแต่ละระดับ
จอแอลเลนระดับความรู้ความเข้าใจ: จอ แอลเลนระดับความรู้ความเข้าใจเป็นชุดของงานที่เฉพาะเจาะจงเพื่อประเมินตำแหน่งที่คุณพอดีกับระดับต่างๆ
คะแนนของช่วง ACLS เพียง 3.0-5.8 เนื่องจากถ้าคุณอยู่ในระดับความรู้ความเข้าใจด้านล่างสามคุณจะไม่สามารถมีส่วนร่วมในการคัดกรองประเภทนี้ได้ คะแนนการทดสอบหยุดที่ 5.8 แทนที่จะเป็น 6.0 เนื่องจากการทดสอบไม่สามารถประเมินความสามารถในการวางแผนสำหรับอนาคตได้อย่างเต็มที่
ระดับความรู้ความเข้าใจของอัลเลน
0 - โคม่า : ศูนย์แสดงให้เห็นว่าคุณไม่สามารถตอบสนองและโคม่าได้
1 - ความตระหนัก : คะแนนตั้งแต่ 1.0 ถึง 1.8 แสดงว่าความรู้ความเข้าใจและความตระหนักบกพร่องอย่างมาก ต้องดูแลเป็นพิเศษตลอด 24 ชั่วโมง
2 - การเคลื่อนไหวร่างกายขนาดใหญ่ : คะแนนระหว่าง 2.0 และ 2.8 หมายความว่าการเคลื่อนไหวบางอย่างมีอยู่ แต่จำเป็นต้องดูแลตลอด 24 ชั่วโมงเพื่อป้องกันไม่ให้ หลง และให้ความช่วยเหลือกับทุก กิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่นการ อาบน้ำ รับประทานอาหารและสุขอนามัย
3 - การดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่ : คะแนนระหว่าง 3.0 ถึง 3.8 สะท้อนถึงความจำเป็นในการดูแลและให้ความช่วยเหลือในการดำเนินชีวิตประจำวัน การให้ตัวชี้นำเช่นการใส่แปรงสีฟันให้กับคุณมักทำให้เกิดผลของการแปรงฟัน
4 - กิจกรรมที่คุ้นเคย : กิจวัตร เป็นประโยชน์มากถ้าคุณคะแนนระหว่าง 4.0 และ 4.8 ปัญหาด้านความปลอดภัยและการแก้ปัญหามักเป็นเรื่องที่ท้าทาย อย่างไรก็ตามในช่วงที่สูงขึ้นในระดับ 4 คุณอาจสามารถอยู่คนเดียวกับแผนในสิ่งที่ต้องทำ (เช่นเรียกคนที่คุณรัก) หากสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นในระหว่างวัน
5 - การเรียนรู้กิจกรรมใหม่ : คะแนนระหว่าง 5.0 ถึง 5.8 แสดงให้เห็นว่าแม้ว่าจะมี ความบกพร่องทางสติปัญญาแบบอ่อน ๆ คุณก็มักจะสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และทำงานได้ดี หากคุณอยู่ในระดับล่างของระดับนี้คุณอาจได้รับประโยชน์จากการตรวจสอบรายสัปดาห์จากคนที่คุณรักหรือจากบริการสนับสนุนชุมชนอื่น ๆ ผู้ที่ทำคะแนนในช่วงบนอาจทำงานได้อย่างอิสระและสามารถทำงานได้ดี
6 - การวางแผนกิจกรรมใหม่ : คะแนน 6.0 เป็นคะแนนสูงสุดของระดับความรู้ความเข้าใจของอัลเลนและสะท้อนให้เห็นถึงความรู้ความเข้าใจที่เหมือนเดิม โดยเฉพาะความสามารถในการทำงานของผู้บริหารจะช่วยให้คุณสามารถตัดสินใจได้โดยใช้วิจารณญาณที่ดีและกระบวนการคิดที่ซับซ้อนเพื่อวางแผนล่วงหน้าสำหรับอนาคต
หน้าจอระดับความรู้ความเข้าใจของ Allen แตกต่างจากการทดสอบความรู้ความเข้าใจอื่น ๆ อย่างไร
มีการประเมินผลและการฉายหลายเรื่องเพื่อประเมินความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจ หน้าจอเครื่องมือเหล่านี้หลายแบบสำหรับการด้อยค่าทางสติปัญญาและ โรคสมองเสื่อม ชนิดต่างๆรวมถึง โรคอัลไซเมอร์ ภาวะสมองเสื่อมเส้นเลือดสมองเสื่อม Lewy ภาวะสมองเสื่อม หน้า ท้อง และอื่น ๆ
ซึ่งแตกต่างจากการทดสอบความรู้ความเข้าใจอื่น ๆ อีกมากมาย ACLS มีการทดสอบคัดกรองน้อยกว่า นั่นหมายความว่าในขณะที่สามารถช่วยระบุปัญหาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเช่นภาวะสมองเสื่อมก็ใช้กันมากขึ้นในระดับปฏิบัติเพื่อประเมินความสามารถของคนที่จะทำงานในชีวิตประจำวัน แทนที่จะมองไปที่ ทักษะด้านความจำระยะสั้นและระยะยาวการ ตัดสินใจและทักษะในการสื่อสารก็จะมุ่งเน้นที่การ ทำงานของผู้บริหาร (ซึ่งเกี่ยวข้องกับการตัดสินใจและการตัดสิน) และวิธีการให้ความช่วยเหลือเพื่อเพิ่มขีดความสามารถที่เหลืออยู่
ตัวอย่างเช่น MMSE (การทดสอบความรู้ความเข้าใจที่ใช้กันบ่อยๆ) จะประเมินความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจหลายอย่างและให้คะแนน อย่างไรก็ตามยังไม่มีคำแนะนำว่าควรให้ความช่วยเหลือเท่าที่ควรในชีวิตประจำวันหรือไม่ก็พยายามที่จะใช้การขาดดุลในพื้นที่ความรู้ความเข้าใจในการใช้ชีวิตจริง
บางครั้งบุคคลอาจได้คะแนนในระดับหนึ่งในการทดสอบความรู้ความเข้าใจและยังคงปฏิบัติงานได้ดีขึ้นหรือแย่ลงในแต่ละวันเนื่องจากความรู้ความเข้าใจนั้นถูกนำมาใช้ (หรือไม่ใช้ดี) ในระดับปฏิบัติ
ACLS พยายามหาช่องว่างดังกล่าวและให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับประเภทของการสนับสนุนที่ช่วยเพิ่มความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจของคุณในงานประจำวัน
นอกจากนี้หน้าจอความรู้ความเข้าใจส่วนใหญ่จะดำเนินการโดยนักสังคมสงเคราะห์นักจิตวิทยาหรือแพทย์ ACLS ดำเนินการโดยทั่วไปทำแต้มและตีความโดยใช้ระเบียบวินัยในการประกอบอาชีพแม้ว่าคนอื่น ๆ อาจได้รับการฝึกอบรมมาแล้วก็ตาม
ใช้การทดสอบนี้อย่างไร?
ACLS ใช้เพื่อประเมินความสามารถทางสติปัญญาและทางกายภาพเพื่อประเมินสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เป้าหมายของ ACLS คือการประเมินความรู้ความเข้าใจในหน้าที่การทำงาน ความรู้ความเข้าใจในหน้าที่การทำงานหมายถึงความสามารถทางจิตที่ช่วยให้เราทำงานประจำวัน
นักบำบัดโรคในวิชาชีพอาจได้รับการขอให้ดูแล ACLS ให้กับบุคคลที่อยู่ในสถานพักฟื้นผู้ป่วยในหรือ โรงพยาบาล หลังจากเข้ารับการรักษาตัวในโรงพยาบาลในช่วงฤดูใบไม้ร่วงและ กระดูกสะโพกหัก หน้าจอนี้สามารถช่วยระบุระดับความเป็นไปได้ในระดับปฏิบัติความช่วยเหลือของบุคคลนั้นน่าจะเป็นที่ต้องการเนื่องจากไม่เพียง แต่ให้คะแนนเท่านั้น แต่ผลรวมรวมถึงการตีความว่าคะแนนจะส่งผลต่อความสามารถในการใช้ชีวิตที่บ้านได้อย่างปลอดภัยและทำทุกอย่างได้อย่างไร วันงาน คำแนะนำอาจรวมถึงการจัดหาอาหารและ ยา ความช่วยเหลือด้านการเงินและงานบ้านหรือการดูแลตลอด 24 ชั่วโมง
นอกจากนี้ ACLS ยังใช้กับวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่อายุน้อยกว่าเพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจในหน้าที่การทำงานหลังจากได้รับบาดเจ็บจากสมองในการฟื้นฟูสมรรถภาพจากการติดยาเสพติดหรือการกินยาเกินขนาดและด้วยโรคจิตเช่นโรคจิตเภท
ความถูกต้องของ ACLS คืออะไร?
ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าผลของ ACLS มีความถูกต้องมากเมื่อเทียบกับระดับความเป็นอิสระที่แท้จริงของผู้เข้าร่วมและกิจกรรมการดำเนินชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ยังได้รับการตรวจสอบโดยเปรียบเทียบกับการทดสอบความรู้ความเข้าใจทั่วไปเช่น MoCA และ MMSE
ข้อดีข้อเสียของ ACLS คืออะไร?
ACLS มีประโยชน์เพราะมันดูที่วิธีการความสามารถในการรับรู้ความสามารถส่งผลกระทบต่อชีวิตประจำวันและพยายามที่จะระบุวิธีที่จะชดเชยการสูญเสียทักษะ
อย่างไรก็ตามไม่ควรใช้เพื่อวินิจฉัยภาวะสมองเสื่อม เช่นเดียวกับการตรวจคัดกรองอื่น ๆ ACLS สามารถชมการตรวจคัดกรองและการทดสอบทางการแพทย์อื่น ๆ หากมี การพิจารณาการวินิจฉัยโรคสมองเสื่อม
ACLS ต้องใช้มือทั้งสองข้างรวมทั้งความสามารถในการมองเห็นและการได้ยินที่ดี ดังนั้นหากมีคนบกพร่องในพื้นที่เหล่านี้ ACLS ไม่เหมาะสมที่จะใช้
นอกจากนี้ ACLS ยังสามารถได้รับผลกระทบจากการเรียนรู้แบบทดสอบอีกด้วย ซึ่งหมายความว่าหากคุณได้ทำการทดสอบนี้ก่อนหน้านี้คุณอาจมีแนวโน้มที่จะทำคะแนนได้มากขึ้น นอกจากนี้หากคุณมีประสบการณ์ก่อนที่จะมีรอยเย็บนี้อาจส่งผลต่อประสิทธิภาพของคุณ
คำจาก
ความกังวลเกี่ยวกับหน่วยความจำและการทดสอบความรู้ความเข้าใจอาจเป็นความวิตกกังวลในการผลิต อย่างไรก็ตามเราหวังว่าคุณจะได้รับการสนับสนุนหลังจากเรียนรู้ว่า ACLS มุ่งเน้นการใช้และพัฒนาทักษะที่คุณมีอยู่ไม่ใช่แค่ชี้ปัญหาที่เป็นไปได้ การใช้จุดแข็งของคุณในด้านความรู้ความเข้าใจ แต่ตลอดชีวิตเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญในการเพลิดเพลินและพัฒนา คุณภาพชีวิตของ คุณ
> แหล่งที่มา:
> Allen, CK, ความพิการทางปัญญาและการชำระเงินคืนสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพและจิตเวชวารสารการแพทย์ประกันภัย, 23 (4), 1991 https://allencognitive.com/wp-content/uploads/Ed-Corner-Allen-Cognitive-Levels และอื่น-โหมดของ PerformanceCombo.pdf
Clancy, C. และ Chapman, R. ผู้ให้ความช่วยเหลือผู้ที่มีภาวะสมองเสื่อมผ่านภาวะสมองเสื่อมการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับผู้ดูแล https://www.fightdementia.org.au/sites/default/files/Final-DETC.pdf
Earhart, C. อัลเลนกลุ่มความรู้ความเข้าใจ ประวัติโดยย่อของแบบองค์ความรู้ความเข้าใจด้านคนพิการและการประเมินผล http://allencognitive.com/wp-content/uploads/Click-on-Brief-History-of-CD-model-2013-2FINAL.pdf
กลุ่มความรู้ความเข้าใจอัลเลน การทดสอบ ACLS-5 และ LACLS-5: คุณสมบัติและการใช้คะแนนจิตวิทยาสำหรับการปฏิบัติตามหลักฐาน 2016. http://allencognitive.com/wp-content/uploads/CopyrightReportfPsychometricsACLS-5_3-21-2016.pdf
> มูลนิธิอาชีวบำบัดอเมริกัน ลำดับความสำคัญการวิจัย: ความรู้ความเข้าใจในหน้าที่การทำงาน http://www.aotf.org/Portals/0/documents/About%20AOTF/Research%20Priorities/2016%20Functional%20Cognition%20Case%20Statement.pdf