ข้อดีและข้อเสียของโปรแกรมออสการ์เฉพาะโรงเรียนและชุมชน

ออทิสติกเป็นเพียงสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุด?

ในโลกที่เหมาะสำหรับคนที่มีความหมกหมุ่นจะรวมอยู่ในชุมชนที่มีขนาดใหญ่ พวกเขาต้องการมีที่พักที่ทำและสนับสนุนให้เมื่อจำเป็นและพวกเขาจะได้รับการยอมรับโดยเพื่อนทั่วไป

ความเป็นจริงแน่นอนแตกต่างกันมาก เด็กที่มีความหมกหมุ่นเป็นผลมาจากพระราชบัญญัติการศึกษาด้านบุคคลที่มีความพิการ (Disabilities Education Act) ซึ่งมักถูกนำมาใช้เป็นหลัก ( สอนในห้องเรียนทั่วไป ) แต่สำหรับผู้ใหญ่หรือเด็กออทิสติกที่เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่มีขนาดใหญ่

ไม่ยากที่จะเข้าใจว่าทำไมการรวมเป็นเรื่องยาก เด็กที่ไม่สามารถปฏิบัติตามคำาแนะนำาในการพูดอย่างรวดเร็วได้อย่างรวดเร็วตกหลุมอยู่เบื้องหลังในชั้นเรียนในทีมหรือแม้กระทั่งในโรงเรียนวันอาทิตย์ ผู้ใหญ่ที่ไม่สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพภายใต้แสงไฟนีออนไม่สามารถหาและรักษางานระดับเริ่มต้นได้ และบุคคลที่มีพฤติกรรมแปลก ๆ ( เล็งนิ้วขำ ๆ ทำให้เสียงแปลก ๆ ) จะทำให้ผู้คนรอบตัวตกใจ (แม้ว่าสัญญาณเตือนภัยดังกล่าวจะไม่เป็นที่ชอบ ๆ ก็ตาม)

ในขณะเดียวกันหลายคนที่มีความหมกหมุ่นสามารถและเรียนรู้ที่จะทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพภายใต้สถานการณ์ที่เหมาะสมและด้วยการสนับสนุนที่เหมาะสม ความเป็นจริงนี้ begs คำถาม: เป็นที่ดีที่สุดสำหรับคนออทิสติกที่จะเรียนรู้การเล่นและการทำงานในการตั้งค่าเฉพาะออทิสติก?

ทำไมการตั้งค่าแบบรวมเป็นสิ่งที่ท้าทาย

ผู้ที่เป็นออทิสติกมีส่วนร่วมกับความท้าทายที่เฉพาะเจาะจงซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารทางสังคมและ ปฏิกิริยาทางประสาทสัมผัส กับแสงเสียงและการสัมผัส

คนส่วนใหญ่ที่มีความหมกหมุ่นยังมีความยากลำบากในการใช้และทำความเข้าใจภาษาพูด ในที่สุดคนส่วนใหญ่ที่มีความหมกหมุ่นมีความยากลำบากทางกายภาพกับทักษะยนต์ปรับและขั้นต้นและการวางแผนด้านยานยนต์

ความท้าทายเหล่านี้อาจไม่รุนแรงหรือรุนแรง แต่ไม่ว่าระดับใดจะทำให้ยากที่จะทำงานได้ดีในช่วงของสถานการณ์ปกติ

ตัวอย่าง:

• เพียงแค่อยู่ในห้องที่มีค่าใช้จ่ายแสงฟลูออเรสต์หึ่งอาจเจ็บปวดอย่างมาก
• ยืนอยู่ในพื้นที่แออัดที่สัมผัสคนอื่น ๆ สามารถกระตุ้นความวิตกกังวล
• การแปลคำสั่งด้วยวาจาอย่างรวดเร็วและแปลความหมายได้อย่างถูกต้องอาจเป็นไปไม่ได้เลย
• การทำนายอย่างถูกต้องเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวตามแผนของบุคคลอื่นและอยู่ในสถานที่ที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสมเช่นจับหรือเตะบอลอาจเป็นไปไม่ได้

ความท้าทายเหล่านี้หมายความว่ากิจกรรมธรรมดาเช่นการเข้าร่วมการชุมนุมการมีส่วนร่วมในการเล่นทีมหรือการติดตามจากโค้ชผู้บังคับบัญชาหรือครูเป็นเรื่องยากสำหรับคนออทิสติกส่วนใหญ่

ด้วยความช่วยเหลือและการสนับสนุนคนออทิสติกจำนวนมากสามารถชดเชยความท้าทายของพวกเขาหรือหาที่พักที่ช่วยให้พวกเขาสามารถประสบความสำเร็จอย่างน้อยปานกลางในการตั้งค่าทั่วไป แต่ในความเป็นจริงก็คือต้องใช้เวลาพลังงานและการทำงานหนักสำหรับคนจำนวนมากที่มีความหมกหมุ่นทำงานได้ดีในสภาพแวดล้อมส่วนใหญ่ในชุมชนทั่วไป

สำหรับคนจำนวนมากการแก้ปัญหาความท้าทายออทิสติกอยู่ในการหา สถานที่ที่เป็นที่ยอมรับของออทิสติก และมีกิจกรรมทางเลือกวิธีสอนและการติดต่อทางสังคม

บางส่วนของการตั้งค่าเหล่านี้แม้มีการปรับตัวทางกายภาพออทิสติกที่เป็นมิตรเช่นหลอดไส้และลดเสียง ในขณะที่มีการจัดการที่ดีที่จะกล่าวว่าสำหรับการตั้งค่าออทิสติกเท่านั้น แต่ตัวเลือกดังกล่าวจะมีข้อดีและข้อเสียของพวกเขา

ข้อดีของการตั้งค่าเฉพาะของออทิสติก

มีข้อดีอย่างมากสำหรับการตั้งค่าเฉพาะของออทิสติกโดยเฉพาะอย่างยิ่ง (แต่ไม่เฉพาะ) สำหรับผู้ที่มีความท้าทายรุนแรงมากขึ้น นี่เป็นเพียงไม่กี่:

• ด้วยการปรับตัวที่เหมาะสมในสถานที่ เด็กที่มีความหมกหมุ่นสามารถมุ่งเน้นที่การเรียนรู้ และน้อยในการพยายามที่จะประมาณพฤติกรรมทางสังคมของเพื่อน neurotypical
• หากปราศจากการรบกวนทางประสาทสัมผัสเด็ก ๆ และผู้ใหญ่ที่มีความหมกหมุ่นสามารถปล่อยความวิตกกังวลบางอย่างได้และผ่อนคลายอย่างแท้จริง

• ในสถานการณ์ที่ปรับตัวได้เป็นไปได้ที่จะสร้างและใช้เครื่องมือที่เป็นมิตรกับออทิสติกในการสื่อสารการศึกษาและการฝึกอบรมในทุกสถานการณ์
• การตั้งค่าความหมกหมุ่นเท่านั้นสามารถใช้จ่ายเงินตามความต้องการของนักเรียนออทิสติกและลูกค้าซึ่งหมายถึงเทคโนโลยีที่ดีกว่าการตกแต่งที่เหมาะสมกว่า ฯลฯ
• ในการตั้งค่าเฉพาะของออทิสติกบุคคลสามารถมุ่งเน้นกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความสามารถของตนได้มากขึ้น ตัวอย่างเช่นพวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในกีฬาที่เป็นอิสระแทนที่จะเป็นทีมกีฬา คลับเลโก้มากกว่าสังคม และอื่น ๆ
• ในขณะที่คนที่มีความหมกหมุ่นไม่ได้เชื่อมต่อกันอยู่เสมอในระดับบุคคลไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับพวกเขาที่จะพบว่าพวกเขาแบ่งปันความสนใจร่วมกันและสามารถใช้เวลาว่างทางสังคมร่วมกันได้โดยไม่มีความเครียดหรือความยากลำบาก
• สำหรับพ่อแม่รู้ว่าเด็กของพวกเขาอยู่ในสถานที่เฉพาะเจาะจงออทิสติกสามารถบรรเทาความวิตกกังวลที่เกิดจากความกังวลเกี่ยวกับระดับของบุตรหลานของพวกเขาในการปฏิบัติงานในโรงเรียนทั่วไปหรือสถานการณ์การทำงาน

ข้อเสียกับการตั้งค่าเฉพาะของออทิสติก

กับด้าน "ขึ้น" มากมายทำไมทุกคนออทิสติกจะดีกว่าในการตั้งค่าทั่วไป? มีเหตุผลหลายประการ นี่เป็นเพียงไม่กี่:

• ในการตั้งค่าทั่วไปทั้งเด็กและผู้ใหญ่สามารถเรียนรู้ทักษะที่พวกเขาจะใช้สำหรับอายุการใช้งานในขณะที่อยู่ในสภาพแวดล้อมเฉพาะที่พวกเขาอาจไม่เคยเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาหรือสนับสนุนความต้องการของตนเอง
• ในการตั้งค่าทั่วไปของโรงเรียนเด็กออทิสติกมีโอกาสที่กว้างขึ้นในการสำรวจแนวคิดและหัวข้อใหม่และสร้างทักษะของตนเอง ในโรงเรียนเฉพาะมีโอกาสน้อยลงและทั้งหมดนี้สร้างขึ้นตามความสนใจและความต้องการที่คาดการณ์ไว้ของนักเรียนออทิสติก "ปกติ" (เช่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นต้น)
• ในชุมชนที่กว้างขึ้นผู้ที่มีความหมกหมุ่นสามารถมีบทบาทอย่างแข็งขันในกิจกรรมในโลกแห่งความจริงตั้งแต่เพลงและกีฬาไปจนถึงนักวิชาการและที่ทำงาน ในการตั้งค่าเฉพาะแบบออทิสติกเท่านั้นทุกอย่างจะได้รับการตั้งค่าเทียมสำหรับผลลัพธ์ที่ดีที่สุด: ไม่มีการแข่งขันและแถบจะลดลงโดยทั่วไป
• แทนที่จะหลีกเลี่ยงสถานการณ์ทางประสาทสัมผัสที่ท้าทายผู้ที่มีความหมกหมุ่นสามารถปรับตัวหรือรองรับกับปัญหาต่างๆเช่นห้องที่มีเสียงดังหรือแสงไฟสว่างไสว ในการตั้งค่าทั่วไปผู้ที่มีความหมกหมุ่นสามารถเรียนรู้การใช้เครื่องมือ (เช่นหูฟังตัดเสียงรบกวนและแว่นตากรอง) ที่ช่วยให้สามารถใช้งานได้ง่ายขึ้นในชุมชนทั่วไป
• ในขณะที่การตั้งค่าของออทิสติกเพียงอย่างเดียวมักจะลดระดับความสำเร็จลงการมีส่วนร่วมในประสบการณ์ของชุมชนจะช่วยให้ผู้ที่มีความหมกหมุ่นสามารถท้าทายตัวเองและเกินความคาดหวังได้
• สำหรับครอบครัวที่มีเด็กออทิสติกในสภาพแวดล้อมทั่วไปหมายถึงสมาชิกในชุมชนคนอื่น ๆ สามารถรู้จักทำความเข้าใจและชื่นชมเด็กได้

ง่ายสำหรับผู้ที่มีความสามารถในการทำงานสูงออทิสติก?

คนบางคนที่มี ออทิสติกที่ทำงาน เป็นเวลานานและสิ่งที่ครั้งหนึ่งเคยเรียกว่า Asperger syndrome เป็นคนฉลาดและมีความสามารถสูง บางครั้งพวกเขาสามารถทำงานได้ดีในสถานการณ์ที่รวมกัน อย่างไรก็ตามปัญหาเกิดขึ้นเมื่อสถานการณ์เปลี่ยนไปหรือความคาดหวังเพิ่มมากขึ้น

ตัวอย่างเช่นเด็กเล็กที่มีความหมกหมุ่นในการทำงานสูงอาจทำหน้าที่ได้ดีในโรงเรียนอนุบาลหรืออนุบาลที่มีการสนับสนุนเครื่องมือการเรียนการสอนและการเคลื่อนไหว นี่เป็นเรื่องจริงในการตั้งค่าส่วนตัวที่สามารถปรับแสงและเสียงและครูสามารถทนต่อการสื่อสารและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตามในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กคนเดิมที่อยู่ในห้องเรียนทั่วไปซึ่งมีเด็ก 25 คนและครูคนใดคนหนึ่งคาดว่าจะทำตามคำพูดและมีตัวชี้นำภาพเพียงเล็กน้อย ประสิทธิภาพการทำงานของเขาลดลงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเขาและแม้กระทั่งกับการเยียวยาก็อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะทำงานในสภาพแวดล้อมที่พูดภาษาและชี้นำทางสังคมเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ

หนึ่งในความเป็นจริงที่ยากลำบากของออทิสติกที่ทำงานได้ดีก็คือความจริงที่ว่าความพิการ "มองไม่เห็น" ยากที่จะรองรับ คุณจะปรับตัวได้อย่างไรเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่านักเรียนที่มีความสามารถอาจจะ "ล่มสลาย" อย่างกะทันหันเนื่องจากความยุ่งยากความรู้สึกผิดปกติหรือความวิตกกังวล เป็นไปได้ที่จะสนับสนุนในสถานที่ แต่พฤติกรรมออทิสติกสามารถทำให้การยอมรับเป็นไปอย่างยากลำบากและการกลั่นแกล้งได้มากขึ้น

สิ่งที่ดีที่สุดของทั้งสองโลก

โชคดีที่คนออทิสติกมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ที่จะรวมประสบการณ์ของชุมชนออทิสติกและเฉพาะอย่างยิ่งเท่านั้น สถานการณ์ที่เหมาะจะรวมโอกาสในการผ่อนคลายในสภาพแวดล้อมแบบออทิสติกอย่างเดียวและมีโอกาสที่เข้มงวดและมีความต้องการมากขึ้นในชุมชนทั่วไป การชาร์จใหม่ด้วยการสนับสนุนอย่างเต็มที่อาจเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการตั้งเวทีเพื่อหาสถานที่แห่งเดียวในโลกได้

> แหล่งที่มา:

> Gray, KM et al. ผลลัพธ์ผู้ใหญ่ในออทิสติก: รวมชุมชนและทักษะชีวิต J ออทิสติก Dev Disord 2014 ธันวาคม 44 (12): 3006-15 doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x

ลอร์ดแคทเธอรีนเอ็ด การให้ความรู้แก่เด็กออทิสติก สภาวิจัยแห่งชาติสำนักพิมพ์สถาบันแห่งชาติ 2013

> วิทยุสาธารณะแห่งชาติ เด็กออทิสติกสามารถเดินทางได้ดีขึ้นในโรงเรียนที่รวมหรือเฉพาะทาง? มิถุนายน 2014 เว็บ