คุณเป็นครูที่มีเด็กหูหนวกหรือหูติดในห้องเรียนในปีนี้หรือไม่? ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับบางประการจากประสบการณ์ส่วนตัวของฉันรวมทั้งทรัพยากรที่มีอยู่ในเว็บ
เคล็ดลับจากประสบการณ์ส่วนตัว
ฉันโตขึ้นในชั้นเรียนการฟังก่อนที่เราจะได้คำว่า "รวมเข้าด้วยกัน" เคล็ดลับเหล่านี้มาจากประสบการณ์ของผมเอง
- ให้เด็กนั่ง / หูหนวกอยู่ด้านหน้าหรือข้างหน้า นี่เป็นเพียงสามัญสำนึกเนื่องจากนักเรียนหูหนวก / นักเรียนต้องสามารถเห็นครูและกระดานดำได้อย่างชัดเจน
- ระมัดระวังเกี่ยวกับการหันหลังของคุณเพราะเด็ก deaf / hoh ไม่สามารถอ่านริมฝีปากของคุณได้ เผชิญหน้ากับนักเรียนหูหนวก / คนหูหนวกเมื่อคุยกับพวกเขาโดยตรง
- พูดคุยโดยตรงกับเด็กไม่ใช่ล่าม (ถ้ามีล่าม - ฉันไม่มี) เป็นสิ่งสำคัญที่จะทำเช่นนี้เพื่อให้เด็กรู้สึกว่าเขา / เธอเป็นส่วนหนึ่งของชั้นเรียน
- เพื่อลดความเสี่ยงของเด็กหูหนวก / เด็กโง่ที่ถูกรังแกให้กระตุ้นให้บิดามารดาของเด็กหรือเด็กอธิบายความหูหนวก / การสูญเสียการได้ยินให้กับชั้นเรียน [เป็นสิ่งสำคัญ ฉันจำได้ว่าครูทรัพยากรคนหนึ่งไม่ได้อธิบายความหูหนวกของฉันให้กับชั้นเรียนซึ่งทำให้ฉันต้องถูกรังแก แม่ของฉันไม่พอใจกับเรื่องนี้]
- เขียนแบบทดสอบ quizzes และ homework ในบอร์ดเสมอ เมื่อตอนที่ฉันยังเป็นเด็กฉันมักพลาดการประกาศดังกล่าวและรู้สึกประหลาดใจกับแบบทดสอบที่ชั้นเรียนรู้จักกันดี สิ่งที่ดีฉันอยู่ในนิสัยของการตรวจสอบวัสดุดังนั้นฉันไม่ได้ล้มเหลว "แปลกใจ" แบบทดสอบ]
- หากคุณมีหนวดและเด็กหูหนวก / ริมฝีปากอ่านริมฝีปากให้พิจารณาการโกนหรือลดขนาดให้เล็กลงเพื่อไม่ให้เกิด lipreading
- ถ้าชั้นเรียนกำลังดูภาพยนตร์ตรวจดูให้แน่ใจว่าภาพยนตร์เรื่องนี้มีคำบรรยายหรือให้สำเนาบทภาพยนตร์แก่เด็ก นี้จะหลีกเลี่ยงสถานการณ์เช่นสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อฉันยังเป็นวัยรุ่นตัดชั้นเรียนเพื่อหลีกเลี่ยงการดูโรมิโอและจูเลียตที่ไม่ได้รับการรับรอง
- อย่าให้เด็กหูหนวก / เด็กโง่แตกต่างจากเด็กที่ได้ยิน นั่นหมายความว่าไม่มีการรักษาพิเศษ
- ขอความช่วยเหลือจาก ครูผู้สอน หรือครูทรัพยากรที่ท่องเที่ยว พวกเขาอาจมีคำแนะนำเพิ่มเติมและสามารถให้ความช่วยเหลือได้
- หากเว็บไซต์ที่ใช้ในห้องเรียนมีเฉพาะเสียงให้จดบันทึกสำหรับนักเรียนหูหนวก / นักเรียน (แนะนำโดยนักศึกษาวิทยาลัยคนหูหนวก)
- จัดให้มีนักเรียนหูหนวก / หูหนวกที่มีอายุมากกว่าที่มีผู้รับทราบทั้งแบบเพียร์หรือมืออาชีพ
- ตระหนักถึงความสำคัญของการ เรียนในห้องเรียน เนื่องจากมีผลกระทบต่อจำนวนนักเรียนหูหนวก / นักเรียนที่ได้ยิน
ทรัพยากรบนเว็บ
คำแนะนำเพิ่มเติมสามารถดูได้จากแหล่งข้อมูลเว็บต่อไปนี้:
- Hands and Voices มีไฟล์ PDF "Mainstreaming นักเรียนที่หูหนวกหรือฟังยาก - คู่มือสำหรับมืออาชีพครูและผู้ปกครองหน้า 17-20 เป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับครูผู้สอน
- มีการบันทึกวิดีโอวิดีโอออนไลน์ "สร้างความแตกต่าง: เคล็ดลับในการสอนนักเรียนที่หูหนวกหรือไม่ค่อยได้ยิน"
- หน้าของ Listen-Up "Packet ข้อมูลสำหรับครูของบุตรหลาน" ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับประสาทหูเทียมสำหรับครู ข้อดีอย่างหนึ่งคือ "ไม่มีการทดสอบทางปาก" จนถึงทุกวันนี้ฉันสงสัยว่าฉันจัดการผ่านการทดสอบการสะกดแบบปากเปล่าได้อย่างไรโดยไม่ได้ประโยชน์จากล่าม
หนังสือและบทความ
เด็กที่ถูกลืม: นักเรียนที่กำลังเรียนในโรงเรียน (ฉบับที่สาม) (เปรียบเทียบราคา) ได้รับการเผยแพร่โดย AG Bell Association หนังสือเล่มนี้ได้กลายเป็นหนังสือคลาสสิกและพูดถึงความต้องการของเด็กที่มีปัญหาในการรับฟังซึ่งสามารถมองข้ามไปได้ บทความหนึ่งคือ "การตรวจสอบการปฏิบัติที่ดีในการสนับสนุนเด็กหูหนวกในโรงเรียนกระแสหลัก" การทบทวนด้านการศึกษา v53 n2 p181-89 Jun 2001. บทคัดย่อระบุว่าเป็นแบบสำรวจที่ระบุแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการตอบสนองความต้องการของนักเรียนหูหนวกในกระแสหลัก